高校工程热力学实验教学探索.pdfVIP

2014年第33期（总第328期） 高校工程热力学实验教学探索 黄晓璜  崔国民 （上海理工大学能源与动力工程学院，上海 200093） 摘要：工程热力学是能源与动力工程及相关学科的核心基础课程，工程热力学实验是该课程的重要组成部分。通过上海理工大学 工程热力学实验教学过程中存在的问题，从重视实验教学、网络化选课模式、科学合理设置实验教学内容、互动式教学模式、科学合理 的考核方式、及时了解教学效果等方面提出实验教学探索方案，努力提高实验教学质量，为创新型人才培养添砖加瓦。 关键词：工程热力学；实验教学；教学探索 中图分类号：G642.423          文献标识码 ：A          文章编号：1007-0079（2014）33-0100-02 实验教学是高等学校实践教学环节的基本内容，是培养基础 学校方面来讲，首先，应提高实验教学的学分比重。学生对 实、知识宽、能力强、素质高的创新型人才的主阵地，实验教学对 于学分较低的实验课，对其上课不够重视，认为学得不好对其 于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有重 总成绩不影响，更愿意花时间在学分高的理论课上。其次，应提 [1]实验教学是训练学生观察、分析、处理数据以及完成 要的作用。 供充足的资金支持，用以实验设备的购入、实验条件的改善、实 实验报告等各方面综合能力的保障，是培养学生实践性、创新型 验项目的增加上。比如在学校的重视下，学院补充了原有工程热 [2]通过实验教学，不仅可以有助于学 能力的重要教学组成部分。 力学实验设备的不足。再次，应将实验课程落实到具体教师。 生感受和理解理论课所讲授的知识，更重要的是培养学生的实 本校以往的所有实验课是由一位教师担任负责人，在开课时， [3] 验技能、综合实践能力、科学素养、独立思维及创新能力。 分配给其他教师。这样导致学生未能对实际实验教师评教，忽 一、工程热力学实验教学存在的问题 略了激励教师教学能力提高的评教作用。教师方面，应提高对 工程热力学是研究热能有效利用以及热能和机械能等其他 实验教学重要性的认识，研究提高实验教学质量的方法，思考 [4]工程热力学以概念 能量转换规律及其应用的工程技术学科。 如何让学生在实验实践中收获最大。比如实验教师应经常修订 多、术语多、内容抽象难懂、系统性和工程性强等特点，造成学 教案、指导书，努力自制开发教学仪器设备，提出实验室建设等 生缺乏学习兴趣，对很多概念似懂非懂。因此，工程热力学实验 有利于实验教学发展的工作。比如以往实验教师一般为兼职教 课的学习对于该课程的学习具有重要的意义。然而，工程热力 师，从2013年起，实验中心引进7名专职教师，设置专门办公室， 学实验教学过程中存在一定的问题。 实行办公统一化，这有利于学生便捷得找到实验教师进行实验 首先，由于多年来“重理论、轻实践”的思想影响，对实验 答疑等事项，也有利于实验教师交流探讨教学方法、经验。另 教学的建设和管理重视程度不够；实验室建设和管理工作条块 外，实验教师参与一系列的教师培训、教学方法活动、经验交流 分割、分工不清；实验室体制过于分散；实验室技术队伍的建设 会、座谈研讨会，相互学习、了解自己的优势和缺点，增强信心， 不够重视，缺乏高素质的专业人员。其次，原有的实验课程设置 提高教学能力和水平，促进