新农村建设中的职业技术教育办学模式之创新.pdfVIP

2008年 12月 社会科学家 Dec．,2008 (第 12期，总第 140期) SOCIAL SCIENTIST (No．12，GeneralNo．140) 【教育新探索】 新农村建设中的职业技术教育办学模式之创新 伍 玉凤 (南宁职业技术学院，广西 南宁 530022) 摘 要：深入实践科学发展观，推进社会主义新农村建设是一项宏伟工程，重点是要解决 “三农”f*l题，关键是要 努力提高农村人 口的文化科技素质。这就为农村职业教育发展提供 了一个 良好的历史机遇，同时也给农村职业技术 教育带来新的挑战。长期以来，我国农村职业教育受传统办学模式的影响，办学形式单一，办学效益不高，如何在市场 经济中健康生存、科学发展，是摆在职教工作者面前的重要课题。面对新农村建设的历史机遇和挑战，就有必要清醒 了解农村职业技术教育的发展趋势、存在的困难和误区，从而结合当前农村职业教育办学模式，总结、摸索、创新和选 择出一条可持续、科学有效的发展道路和模式。 关键词：新农村建设；职业技术教育；办学模式；创新 中图分类号：G710 文献标识码 ：A 文章编号：1002—3240(2008)12-0129-03 农业、农村、农民问题是决定我国全面建设小康 料显示，我国农村劳动力中，接受过短期培训的只占 社会进程的关键性问题。只有8亿农民全员加入现代 20％，接受过初级职业技术教育或培训的只占3．4％， 化进程，才能实现经济可持续发展和社会全面进步。 接受过中等职业技术教育的只占0．13％，而没有接受 胡锦涛总书记在十七大报告中提出，要 “大力发展职 过技术培训的竞高达76．4％。而实现农村的经济战略 业教育，提高高等教育质量”，“发展远程教育和继续 性调整，根本出路在科技、在教育、在提高农业劳动者 教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”，健“全 的素质，这就迫切需要大力发展农村职业教育。现代 面向全体劳动者的职业教育培训制度 ，加强农村富余 农业信息的传播，现代农业知识的普及，现代农业技 劳动力转移就业培训”。这意味着必须加强我国农村 术的推广，农村职业教育是一块最好的阵地。 教育建设、促进农村教育发展。 其次，农村剩余劳动力转移，需要职业教育的就 业培训。随着农村经济结构战略性调整、农业现代化 水平的提高，农村剩余劳动力越来越多。据有关部门 一 、 新农村建设带来农村职业技术教 测算 ，我国农村剩余劳动力已超过 3亿。由于这些人 育发展机遇和挑战 没有受过 良好的职业技术教育，劳动素质偏低 ，难以 适应乡镇企业发展的要求。只有对这些人进行职业培 发展农村教育是提高农民科技文化素质、加快农 训，使他们掌握一两门实用技术 ，才能加快他们的进 村经济和社会发展、构建社会主义新农村的客观要 城速度，加速他们脱贫致富的步伐。 求。十一五期间，中央财政决定对职业教育投入 100 再次，低收入农民走出贫困，需要职业教育的智 亿元，这对于农村职业技术教育的发展必将起到极大 力支持。“三农”问题的核心是低收入农民的问题。政 的助推作用。建设社会主义新农村，也为农村职业教 府的主要任务，就是帮助低收入农民。我国收入最低 育提供了前所未有的发展机遇。 的约20％的农民处于温饱线的边缘，其中2900万人 首先 ，农业和农村面临挑战，需要职业教育的科 处于温饱线以下，属于贫困农民。低收入的农民，是农 技武装。农村经济增长方式由粗放型向集约型转变，村中的弱势群体，他们对城市不了解 ，对工厂很陌生 ， 由传统农业向现代农业转变，产业结构的调整，设施 一 无技术，二无资金，想走出去却无法走出去。如果能 农业、种籽农业、精品农业、观光农业、创汇农业、加