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普通话分组合作学习法的研究 ——以贵阳幼师普通话口语教学为例 肖健 贵阳幼儿师范学校 贵州贵阳550001 [摘要] 《国家通用语言文字法》和 《贵州语言文字条例》，都强调了普通话的重要性， 确定了普通话在教学中的法定地位，对师范院校的普通话教学提出了更高的要求。从近几年的普通 话水平测试成绩和学生实际运用语言的能力看，我校普通话教学还存在一定的问题，本文针对这些 问题积极探讨符合幼师特点普通话分组学习的教学方法，努力提高教师普通话教学水平，促进学生 普通话水平的全面提高。 [关键词] 普通话；分组合作学习法；贵阳幼师；普通话口语教学 J7r1从¨了—r，JI且‘卜r讣P1 ．)教 师 教学 的现 状 f是交流 的工具，语言 i由千 时 问的 限制 撕 孝中，教师和学生以屡 之流，同时还要为学生 E这样一个学习者共随 睁商，学习者共同体菇 残国的“合作教学论” 向人力资源，因此强调 |^■月去，￡ ￡助型分组。 ~小组就是一个集体， f也有义务为小组作贡 l于个体差异，学生小 詹姆斯．H．麦克米伦， 王坦，合作教学的基j} 王坦 ，高艳．合作索 盛群力．个体优化教育削