搭石 导学案.docVIP

《搭石》导学案 课 前（两个课时共用） 学案自学： 第一课时使用： 1、能正确、流利地读课文。 2、会正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。 3、注意文中的两个多音字：间 、涨 在文中的读法，并以多音字的形式写在书上。 4、通过读课文，知道什么是搭石。 第二课时使用： 一、反复朗读课文第2至5自然段，思考，文中哪些地方让我们感受到美？ 1、能用直线划出课文中描写看得见具体的“美”的句子，并能写出自己的感受。 2、能用曲线划出课文中体现看不见的心灵的“美”的句子，并能写出自己的体会。 3、在读课文的同时，想象课文所描写的每一个画面，理解每一幅画面怎样体现了美。 二、对你认为“美”的语段，练习高声诵读，把你体会到的情感表达出来，并想一想怎样评价别人读得怎样？ 三、想一想，作者通过怎样的方法让我们感受到乡亲们身上体现出的美的？ 四、能像作者刘章老爷爷那样观察、感受生活，说说自己发现的一些平凡生活中蕴（yùn）含的“美”。 第一课时课中 一、小组合作：学生把自学所得进行小组内交流。 1、组内交流自己弄不懂的词语，组长做好记录。 2、组长带领学习“间、涨”两个多音字。 3、组长带领交流什么是搭石。 二、班级展示：展示学习成果。 1、展示在组内仍然没有解决的词语，组长负责汇报。 2、组长指名汇报什么是搭石，比赛哪一组回答的最好，读得最好。 三、质疑探究： 学习至此，你还有不懂的问题吗？如有疑问及时提出，大家共同探讨。 四、自悟自得： 谈谈自己的学习收获及感悟。 五、达标测评： 1、看拼音写词语. bào fā xùn qī shùn xù qǐ fú sú yǔ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） bào zhà xùn sù jìxù bāo fú shú xi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、组词 洪（ ）稳（ ）俗（ ）街（ ） 伏（ ）序（ ）（ ）（ ） 供（ ）隐（ ）裕（ ）衡（ ） 状（ ）裤（ ）（ ）（ ） 3、抄出文中介绍搭石的一句话。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二课时课中 一、小组合作：学生把自学所得进行小组内交流。 1、组长组织带领小组成员交流各自画出的句子，要求每人都要说出自己体会到的美。组长要鼓励组员大胆在班上谈自己的看法，并帮组员组织好语言。 2、组长鼓励组员说一说自己读书时，头脑中所形成的画面，并说说画面中的哪一点是美的。 3、每个同学都要把自己认为美的地方读好后在组内展示，其他组员要练习给以评价。 4、组长带领小组成员总结本文怎样表现出了美，（即文章的写作方法） 5、每个学生都要说一说自己在生活中发现的美。 二、班级展示：展示学习成果。 1、组长可推荐组员回答，尽量让说的不一样的组员都能在班上展示。 2、第一大题的第3小题，组里有想法的同学主动站起来回答，能主动站起来回答的给小组加红旗，有价值的回答，有几人加几面红旗。 3、展示读书时，能主动读并且能对别的同学读的情况给以评价的小组奖红旗。 4、后两个问题，要多鼓励本组发言比较少的同学回答，组长做好统计，每个发言较少的同学，回答超过两次加一面红旗。 三、质疑探究： 学习至此，你还有不懂的问题吗？如有疑问及时提出，大家共同探讨。 对于提出的有价值的问题，每个将一颗星，组内超过两个奖一面红旗。 四、自悟自得： 谈谈自己的学习收