6.4 综合应用.pptVIP

* 教学目标 1.进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。 3.能够比较灵活地运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。 2.掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法。 同学们小时候都玩过翘翘板吧！ 1 2 3 4 5 3 1 0 4 2 5 （1）准备的竹竿长1m，尽量做到粗细均匀。（2）在竹竿中点打孔，拴绳子时注意绳子的长度，同时注意检查拎起绳子后竹竿是否平衡。（3）从中点处每隔8cm做一个刻度记号，尽量等距离。 材料准备： 如果将塑料袋挂在竹竿左右的两边刻度相同的地方，怎样放棋子才能保证平衡？ 1 2 3 4 5 3 1 0 4 2 5 … 8 4 4 2 3 右边棋子 平衡 8 5 平衡 不平衡 平衡 不平衡 是否平衡 … 4 5 2 1 左边棋子 … 4 3 2 1 两边的刻度 如果左右两个塑料袋放入同样多的棋子，它们移动到什么样的位置才能保证平衡？ … 3 2 5 3 1 右边刻度 平衡 不平衡 平衡 不平衡 平衡 是否平衡 … 3 6 5 4 1 左边刻度 … 5 4 3 2 1 两边的棋子数 1 2 3 4 5 3 1 0 4 2 5 左右两边刻度数相等，棋子数也相等，竹竿平衡。 如果将塑料袋挂在竹竿左右的两边刻度不同，怎样放棋子才能保证平衡？ 1 2 3 4 5 3 1 0 4 2 5 2 2 6 3 1 3 右刻度 26 12 12 12 8 12 右边乘积 4 2.4 3 4 4 12 左边棋子数 8 5 2 3 8 4 右边棋子数 是 否 是 否 是 是 是否平衡 16 10 12 9 8 12 右边乘积 4 5 4 3 2 1 右刻度 左边的刻度数×棋子数=右边的刻度数×棋子数时，竹竿平衡。 这和杠杆一个原理。 结论 棋子数A×刻度数a=棋子数B×刻度数b 当一侧棋子数与刻度数乘积不变时，另一侧的刻度数和所放的棋子数成反比例。 同学们，咱们的课外活动在哪儿进行啊？ 对，就是操场！ （1）运动场由1个长方形和两个半圆组成。 （2）长方形的长是两条直线跑道的长，宽是两个半圆的直径。 运动场的形状 阳光小学正在为学校设计一个小型运动场：运动共设4条跑道，最内侧跑道的内沿长200m，每条跑道宽为1m。 最内侧跑道的内沿长200米”指的是什么？ 这200米由哪几部分组成？ 内圈一圈的长度 两条长和圆的周长 如果长的数据较大，那半径的数据就会较少，那么运动员在过弯道时，不便于加速，如果弯道数据较大，直道数据较小，那么不便于在这个运动场内的直道上设计短跑跑道，也不利于运动员发挥水平，当直道和弯道的长度大致相等时，才能兼顾到以上两方面的问题。 直线跑道究竟设为多长，才合适呢？ 如果将直线跑道的长定为50米，圆的周长是多少？圆的半径又是多少？ 圆的周长： 200-50×2=100（米） 圆的半径： （米） 确定数据：长是50米，半径是16米比较合适。 设计步骤： （1）确定合适的比例尺。 （2）计算图上距离。 （3）画运动场的平面图。 应该怎么画呢？ 直线跑道：5厘米；半径：1.6厘米； 跑道宽：0.1厘米。 50m 这是我设计的操场！ 这个运动场的占地面积是多少平方米？ 长方形面积：50×40=2000（平方米） 圆的面积： （平方米） 运动场占地面积：2000+1256=3256（平方米） 要给运动场铺上20㎝厚的煤渣，一共需要多少立方米的煤渣？ 3256×0.2=651.2（立方米） 怎样设计100m和200m赛跑的起跑线。 2×3.14×17-2×3.14×16=6.28（米） 2×3.14×18-2×3.14×17=6.28（米） 2×3.14×19-2×3.14×18=6.28（米） 2×3.14×20-2×3.14×119=6.28（米） 3.14×17-3.14×16=3.14（米） 3.14×18-3.14×17=3.14（米） 3.14×19-3.14×18=3.14（米） 3.14×20-3.14×119=3.14（米） 即100米赛跑的相邻起跑线相差3.14米。 即200米赛跑的相邻起跑线相差6.28米。 3.如果要给4条跑道铺设塑胶，每平方米的价格是170元，共需要多少钱？ 第一条起跑线的面积：50×32＋ π ×（172-162） 第二条起跑线的面积：50×34＋ π ×（182-172） 第三条起跑线的面积：50×36＋ π ×（192-182） 第四条起跑线的面积：50×38＋ π ×（202-192） 4条起跑线的总面积为： 50×32＋ π ×（172-162）+50×34＋ π ×（