《数控编程与操作》课程探索与实践.pdfVIP

维普资讯 塑 Q：1 Science and Technology Innovation Herald 字 术 论 坛 数控编程与操作 课程探索与实践 潘红 恩 (南京信息职业技术学院 江苏南京 210046) 摘 要：课程建设是加强高等教育内涵建设、保证人才培养质量的重要环节，是高职院校办学综合实力的重要标志。数控技术是我 国 六类紧缺人才专业之一。本文 阐述 了在 《数控鳊程与操作》课程建设中的探索与实践，深入探索 了以职业能力培养为主线的理论教 学。实践教学和技能培 训三位一体 的课程改革。 关键词：数控技术 教学改革 课程建设 中图分类号：G64 文献标识号：A 文章编号 ：1674—098x(2008)07(a)一0153—02 随着现代制造业 的高速发展 ，我 国劳 经过几年的教学研究和实践，本课程 已 学的过程 中制 作了一 系列的电子课件，运 动力市场技能型人才短缺 问题在数控技术 逐步形成 了老中青教师结合 的教学科研骨 用多媒体技术、视频等现代信息技术手段 专业领域尤为突 出，而职业教育承担着培 干队伍和梯队结构 。今后我们还会引进人 进行教学 ，积极调动 了学生的思维 ，使学生 养技术 、技能型人才的重要责任 ，因此我 才来充实我们的队伍 ，给我们的师资队伍 能够主动接受知识 ，甚至能提出 自己的想 们需要培养能在数控技术领域面 向多个方 增添活力，培养他们成为我们专业的骨干 。 法 ，发动学生在实际中运用理论知识的积 向发展 ，在生产第一线从事数控 ，满足企业 1．3 实验实训基地建设 极性 ，并把着眼点放在创新意识 、创新能 需求的高等技术应用性人才 ，从而促进整 随着专 业教学改革的不断深化和教学 力和素质培养上，来提高学生的综合能力 。 个职业教育事业的改革与发展 。 条件 的不断改善，“基础训练 、仿真训练和 2．2 实验教学改革——引入模拟仿真实验 。 《数控编程与操作 是三年制高等职 实战训练”相对独立的实践教学体系逐步 实现一体化教学 业教育数控技术专业的一 门专业课 ，是涉 形成 。依据我 国劳动力市场数控技术技能 改革实验方法 、提高实验效果一直是 及多学科领域的综合性重要课程 ，主要教 型人才短缺状况 ，我校在原有西门子铣床和 实验教学 改革 的主题 。因此我院建立 了数 授内容以实际应用为主 。数控加工实训是 FANUC车床的基础上又购置了FANUC 控模拟仿真实验室，仿真软件可满足各种不 《数控编程与操作》课程教学 中的一个重 铣 床和西 门子车床 。建立 了数控 实训室 、 同数控加工系统的实验要求 ，并可供 5 名 要环节 ，是理论联系实际、综合应用所学 数控原理与维修实训 室、刀具 陈列室和 学生 同时上机操作 。由仿真技术构成 的虚 知识的集中实践课程 。本课程在建设过程 cAM 技术应用实训室，为学生充分掌握典 拟实验形象生动 ，提高了学生的参与意识 ， 中主要通过以下几个方面进行探索 ； 型数控系统创造有利条件。 使理论中有实验 ，在实验教学中提高理论 ， 在加强校 内实验实训基地建设 的同 实验教学效果明显 ，从而提高 了课程的兴趣 1加强教学建设 时 ，根据学生职业能力培养的要求 ，充分利 和学生的成就感 ，为学生进行数控技术的研 1．1 专业建设和课程建设 用社会资源 ，加强校外实训基地建设 。使 究性学 习和创新提供一个全