“大学生稳定发展期”思想政治的工作方法和对策.pdfVIP

维普资讯 · 94 · 跨世纪 2008年 6月 第 16卷第 6期 CrossCentury，June2008，Vol16，No．6 大学生稳定发展期’’思想政治的工作方法和对策 汪俊斐 唐六一 陈子立 何 云 (中国计量学院，浙江，杭州，310018) 【摘要】 本文首先阐述了 “大学生稳定发展期”的定义，分析提出了 “大学生稳定发展期”的特点及存在的问题 ，并从 这些特点和问题出发提出了几点 “大学生稳定发展期”思想政治工作的方法和对策。 【关键词】 稳定发展期；思想政治工作 ；思考 【中图分类号】 G641 【文献标识码】 B 【文章编号】 1005—1074(2008)06—0095—01 大学生人学后 ，要经过 “第一过渡期”和 “第二过渡期”。 活动和思想教育活动及相应的工作使学生能体会到学校和老 所谓 “第一过渡期”就是大学生活的第一个学期 ，一般又被称 师一直在努力地帮助他们 ，为促进学生的成才添加 了砝码。 为新生适应期。“第二过渡期”一般分布在第二到第三学期， 同时树立并巩固良好的班风、学风建设 ，鼓励学生之间互谅互 通常被称为大学时代的危险期，在该阶段学生紧张心理开始 爱，共 同进步，对小团体现象则要适时加 以引导和提醒，注意 放松，学习动力明显减退，退学率和补考率明显上升。当度过 发挥班级骨干的作用。 了这两个过渡期，迎来的便是适应了大学生活的 “稳定发展 3 思政工作和专业教育相结合 期”，大部分学生是集中在第四到第六学期，本文把这段时间 大学生在 “稳定发展期”的学习已全面进人专业课程的 称为 “大学生稳定发展期”。在大学教育 中起着承上启下的 学习，专业课程的学习在即将到来的就业和考研中都 占有很 重要作用 ，是大学生确定人生方向并为之付出努力的关键时 大的分量。有部分学生对专业课程很不在乎，结果是走上工 期。思想政治工作者需要认真分析研究、积极探索 ，“稳定发 作岗位根本没有能力解决专业问题并且在激烈的竞争环境下 展期”的管理模式，及时了解学生特点和需求，争取在 “稳定 失败，有些考上研究生的学生甚至在读研初期面对本科生能 发展期”学生的教育管理中取得 良好的效果。 解决的问题都束手无策。这就需要思政工作和专业教育有效 1 因人施教 ，注重 “大学生稳定发展期”思想政治工作的针 地结合，该时期思想政治教育工作的重心在引导 “稳定发展 对性 期”内的学生了解考研、就业方面的需要 ，特别是各个专业在 处于 “稳定发展期”的学生都开始积极地朝 自己的 目标 新时期发展需要掌握的知识 ，通过分析一些成功和失败的案 努力。这个时期的思想工作与第一、第二过渡期有很大 的区 例生动有效地引导教育学生要认识到专业学习的重要性。专 别，由于这个时期的学生在校时间较长，相对了解学校的管理 业教育的重点在于切实提升学生的专业理论水平和专业实践 手段和方法，要求学生统一的开展活动相对很难 ，而这个时期 能力，同时引导学生能及早理清思路，明确发展方向，避免 思政工作的成效比较难对 比，同时又缺乏一个客观的评价体 “摇摆现象”发生。做到思政工作和专业教育不分家，全方位 系。这就需要我们细化工作 内容 ，区别对待 ，因人施教，可以 多角度做好 “大学生稳定发展期”的思想 、专业教育。 通过座谈、聊天的形式引导学生客观地剖析 自身，制定不同的 4 开拓 “第二课堂”，推广素质拓展计划，使学生的综合能力 层次 目标。通过班主任、班委等几条线及时了解个体学生的 大幅提升 情况，有针对性地加 以引导教育。 在第一、第二过渡期，由于学生要在基础课、英语四六级