“说”的技巧.pdfVIP

维普资讯 德 育 时 空 。育人经纬 BEIJING EDUCATIo N 不说空话，创设情境 的 “后果”，停了一会儿，笑着说 ：“是大家的声音把我 召唤来了，我应该抽更多时间跟你们交流。”学生们抬 起头，笑了。凝固的空气冰释 了。 高二 (2)班女生寝室有内盗 ，几次闹得师生焦头 学生的问题 ，若属原则性 问题，要理直气壮教育：若 烂额 。一天 ，我午间巡视到该班教室时，只见几个女生 在教室外气愤而神秘地谈论着，教室里也充满着紧张 属一般性的小事儿，根据情况让它过去就是了。不必把 与不信任的气氛，看来，又遇到了那个 “老大难 ”问题。 学生的任何问题都看作洪水猛兽，认为小问题必然发展 成大问题，更不要以成人的逻辑去杜撰学生的发展。 了解情况之后，我做了以下的工作。 道德审判。我请大家来搞设想，假如抓住了 “内 盗”，该如何处置?学生情绪激动，七嘴八舌地表达 自己 直说又何妨 的愤慨，有人甚至说要让她去 “游街”；还有人说要把她 千刀万剐、下十八层地狱…… 高中生谈恋爱这事儿，还真不好说。说吧，有时越说 人文关怀。我对学生说，女生尤其爱面子，何必说 越邪；不说吧，又怕一发不可收拾。但我想，找对了方法， 得这么难听呢?也许这学生的亲人生病了急需钱 也许 总有解决的可能性。 她只是把东西拿错了，正如幼儿园的孩子把别人的小 我校原高三有位女生，坠入爱河，难以自拔。男友当 红旗拿错了；也许她遇到了其他困难……我们现在先 兵，她竟请三天 “霸王假”给他送行。班主任、生活老师 不要议论她 ，先来想想丢钱的同学吧，她太需要别人 的 想了很多办法，做了很多工作，不仅没起到效果，还导致 帮助了，你们说怎样帮助她呢?学生陷入沉思。 她的逆反心理。她干脆直言，说 自己就是爱他，甚至要吃 慷慨捐助。我说 ，我们大家捐款，帮一下丢钱的同 药逼学校妥协。对这烈性女子，真是没办法了?终于，学 学吧。我带头拿出 10元钱，又带领大家唱起 《感恩的 校赵书记做通了她的思想工作。赵书记举了银行存款 心，大家纷纷捐钱，歌也唱得很动情，引来别的班很多 的例子：“你爱他，对。但这种感情和存款一样，你把钱 学生围观。按大家的意见，捐出的钱一部分给失钱的学 存成 活‘期’，经常取来用，很快就没了；所 以，我建议你 生，一部分用纸盒装好放在女生寝室的桌上。 把感情存 定‘期’，定到大学毕业后 ，如何?”同时，还辅 两个月过去了，听说女生寝室没再闹小偷 ，那代表 以其他教育。后来 ，女生变 了，考上了大学。我想 ，随着年 大家爱心的钱一直完好地摆在桌上，我想，那应该成为 龄的增长，学生会逐渐提高认识水平的，等他们长大了， 一 件美好的艺术品了吧。 再回忆起学生时代的 “爱情”，很可能把那段经历当作 一 段清涩的回忆。 话不直说 ．变个法子说 对上文所说的女生，一语道破，承认她的选择，“置 之死地而后生”，她倒没什么好说的了。不过，教育的对 象是鲜活的生命，合适的话要与合适的人在合适的时候 那天的第一节晚 自习，有个班闹得厉害，我急忙去 有巧妙 的碰撞 ，才能进出巧妙的火花。教育是艺术，艺术 看。只