综合性大学中建立医工结合平台的若干思考和建议.pdfVIP

第三届巾国现代医学研究方法暨学科交叉创新研讨会 2009’上海医学会科研管理专科分会年会 论文汇编集 综合性大学中建立医工结合平台的若干思考和建议 李培勇，刘松涛，顾鸣敏，盛焕烨 摘要： 目的探讨如何在综合性大学中建立医工结合平台，使医工结合成为大学发展的新增长点。主要 方法本次调研采用文献检索、座谈会、个别访谈和实地走访等方法。结果和结论在综合性大学的医工 结合中，医学是医工结合的主体，是研发项目的需求方。加强学校领导、制定合适的科研考核制度、畅通 信息渠道和建立医工结合的平台是推动学校医工结合的几个关键步骤。 关键词： 医工结合学科交叉科研平台 现代医学领域的重大原创性突破几乎都是学科交叉，尤其是医工、医理结合的产物。 如1901．2000年间172位诺贝尔生理学或医学奖获得者中具有跨学科知识背景的科学家有 76人，占总数的44．2％：其中有48项原创性成果涉及其他学科体系，占总颁奖次数的53％。 可以这样说，哪所世界知名大学能较早意识到学科交叉或医工结合的重要性并付诸实践， 该所大学就有可能抢占医学发展的制高点，就有可能在医学领域取得重大突破。世界一流 大学早就意识到医工结合的重要性，将学科交叉、医工结合作为大学发展的新的增长点， 纷纷通过制订交叉学科政策、设立交叉学科机构等促进医学与其他学科的交叉融合。本文 在对上海交通大学不同学院的调研基础上，就综合性大学中如何建立医工结合平台进行了 若干思考和建议，整理如下。 1调研对象和方法 1．1对象 本次调研对象包括学校科研院、人事处、教务处、生命科学技术学院、Med．X研究院、 外语学院、药学院、体育系、物理系的管理人员及教师，还包括医学院人事处、教务处、 护理学院、公共卫生学院、基础医学院药理教研室、生物医学工程教研室的管理人员及教 师。 1．2方法 本次调研采用文献检索、座谈会、个别访谈和实地走访等方法，先后召开座谈会7次， 累计67人次参加；先后实地走访了8个院系或部处：先后访谈了lO余位领导或教师。在 调研期间，课题组还先后召开了4次1作会议，共同梳理并校3年多来学校在医工交叉融 作者单位：上海交通大学医工结合推进办公室，上海200025。 -70— 第三届中国现代医学研究方法暨学科交义创新研讨会 2009’上海医学会科研管理专科分会年会 论文汇编集 合方面取得的成绩及存在的问题，并借鉴世界一流大学的相关经验，寻找破解问题的良策。 2结果和结论 2．1医工结合中医学的定位 医学是医工结合的主体，是研发项目的需求方；工学是医工结合的客体，是研发技术 的提供方。医工结合的成功与否，首先取决于供需双方的交流与沟通，其次取决于供需双 方的互信与智慧。只有信息畅通，相互信任，才可能达成共识，紧密合作，共克难关。 2．2适当的体制机制是医工结合的保障 (1)学校应加强领导 由于学校的医工合作涉及各方利益，学校应加强领导，提高认识，在领导层面上推进 医工结合、推进工科、理科与医学院的融合。要把医工结合的推进作为各相关职能部门的 年度考核内容之一。在推进过程中要先易后难，逐步解决人员编制、拨款体制、医工交叉 基金管理、要推进和实施学术骨干双聘；加大干部交流、交换和共同培训的力度。 (2)制定合适的科研考核制度 根据国情，目前学校的科研考核制度对开展医工合作研究影响很大。由于科研活动的 交叉性，人员来自不同的学科，其科研成果的评价、归宿需要有个事先约定。对人员的考 核应该比对部门的考核更处于优先的地位。 2．3畅通信息渠道是医工结合的前提 学校有必要建设医工结合的三级联络网，其中一级站建在各科室，二级建在各学院／ 医院的科研办公室，三级站建在校医工结合推进办公室，由专人负责联络工作，保证有关 医工结合的信息上传下达、畅通无阻。同时，学校还应经常举办医工结合系统讲座，定期 召开不同规模、不同主题的医工结合沙龙或研讨会，开办医工结合或交叉学科网站，编写“交 叉学科发展简讯”，尽快将供需双方的信息下传到基层科室。校方研究人员应放下架子，主 动为医学院研究人员提供技术服务；医学院研究人员也要主动上门向校方