2014-2015学年广西桂林市逸仙中学高中物理教案（人教版）选修3-125焦耳定律.docVIP

【课题】焦耳定律 【教材】人民教育出版社《物理》选修3—1 第二章第5节 【课型】新授课 【课时】1课时 【教材分析】 内容分析 针对本节内容，新课标要求从能量转化的角度理解电功和电热，区分纯电阻电路与非纯电阻电路。教材没有通过实验归纳引入焦耳定律，而是从能量守恒定律分析得出的，再次应用了功能关系的思想。 教材根据功和能的关系，从电能的转化引入电功的概念，然后依据静电力做功的知识和电流与电荷量的关系得到了电功的计算公式。教学中可以引导学生对用电器中能量的转化进行讨论，这样有利于学生理解电功的物理意义。 不同的用电器电流做功的快慢不同，由此引入电功率概念，还可以跟速度等概念进行类比。要让学生知道用电器额定功率的含义，并对常见用电器的额定功率有一个大致的了解。 电路中电流做功将电能转化为其他形式的能量，其中很常见的就是内能，但是很多情况下电能不全部转化为内能。教师可以用电动机作为例子，引导学生进行讨论，电动机消耗的电能转化为机械能和内能两部分。让学生清楚，对于非纯电阻电路电功和电热不相等。 教材的地位和作用 与前面的“串联电路和并联电路”衔接，“焦耳定律”前接电流、电动势和欧姆定律，后启导体的电阻和闭合电路的欧姆定律，具有承上启下的作用，是其它概念和规律的基础。 新旧教材的对比 与旧教材相比，新教材除了保留原有教材内容外，有两个亮点： 1．明确了“电流做功实质上是导体中的恒定电场对自由电荷的静电力在做功”，并作了相关功能关系的阐述和理论推导，理顺了电流与电场、宏观与微观 【教学目标】 1．知识与技能 理解电功、电功率的概念和公式，并能进行有关的计算。 知道焦耳定律的物理意义，关注焦耳定律在生活、生产中的应用。 知道纯电阻电路与非纯电阻电路，理解电功和电热、电功率和热功率及输入功率和输出功率的区别。 2．过程与方法 知道电场力对自由电荷做功的过程是电能转化为其他形式能量的过程。 3．情感、态度与价值观 通过学习，体会能量守恒定律的普适性。 形成透过现象看本质、用不同方法表达同一规律的科学意识。 【重点难点】 本节重点： 1．理解电功、电功率的概念和公式，并能进行有关的计算。 2．掌握焦耳定律的物理意义。 本节难点：电功和电热、电功率和热功率及输入功率和输出功率的区别 【教法学法】 教法：在复习初中所学电流的热效应的基础上，分析电流如何做功，又如何产生热量，进而根据功和能的关系，从电能的转化引入电功的概念，然后依据静电力做功的知识和电流与电荷量的关系得到了电功的计算公式。在确立焦耳定律之后，引导学生分层认识热功率、输入功率和输出功率等。 学法：为充分体现学生的主动建构行为，在课堂组织上可采用合作的方式：由同桌二人组成的讨论小组构成合作学习的基本单元，贯穿整个学习过程；在教学进度不同阶段，由前后桌甚至更大范围的同学组成随机合作实体，分别分配不同的合作学习任务。 【教学准备】本节课教学的课件和多媒体投影设备。 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习引入、创设情境 约3分钟 1】 回顾与思考：以下用电器（各种电热器）有什么共同点？ 在教师的指导下进行判断和讨论 【课件展示2】 什么是电流的热效应？ 电功、电功率、电热有什么联系？ 【思考、讨论】回忆、、判断热效应的物理实质 通过复习电流的热效应，激发学生的学习兴趣和进一步探究其本质的欲望 二、进入新课（抽象加工） 约22分钟 1、电功的概念 （1）电场力（或电流）所做的功叫电功。 （2）定义式：W=qU=UIt （3）单位：焦耳（J）、千瓦时kwh）。 1kwh=3.6×106J （4）电功的多少等于电能转化为其它形式能的数量。 2、电功率的概念 （1）单位时间内电流所做的功叫电功率。 （2）定义式：P=W/t=UI （3）单位：瓦特（W） （4）电功率反映电场力（或电流）做功的快慢。5）额定功率与实际功率： （6）输入功率与输出功率： 【课件展示4】 (板书) 3、电热：电流通过导体产生的热量。 （1）焦耳定律：电流通过导体产生的热量Q等于电流I的二次方、导体的电阻 R 和通电时间 t三者的乘积 。 （2）焦耳定律适用于纯电阻电路，也适用于非纯电阻电路。 纯电阻电路与非纯电阻电路： （3）热功率：单位时间内发出热量的功率。 P=I2R 【课件展示5】 (板书)4、电功与电热： （1）在纯电阻电路中，电功等于电热：W=Q 即电能全部转化为内能：UIt=I2Rt→U=IR，也即欧姆定律成立。此时有： UIt=I2Rt=（U2/R）t （2）在非纯电阻电路中，电功大于电热：W＞Q 即电能只有一部分转化为内能，另一部分转化为机械能、化学能等其它形式的能量： UIt=I2Rt+E其它＞I2Rt→U＞IR，也即欧姆定律不成立。 【思考、讨论】引导学生认识、说出：