2014.3.31 多媒体辅助教学应用指导 杨丽.docVIP

2014. 3.31----多媒体辅助教学应用指导 上午 杨丽 Warming up question I Each ESL learner in Canada learn _____ new words a year from extensive reading. (Zahar, Cobb and Spada 2001) a. 70 b. 700 c. 5,000 d. 7,000 facts 2000 words in 29 years Findings: More direct reading of vocabulary What can we do that does work? Integration---- connecting new vocabulary to prior knowledge Guessing Game Get the students to guess the meaning of the words according to the pictures. Use the smile or cry face to tell them if it is true or false. Integration Motivation learning Then get the students to consulate by giving them pictures in disorder. Acting Words. Eg. shake circle jump run melt rain snowdrop walk throw away grow 设计动作的路径，给每一个词一个表达，让字母有动作，然后让学生猜测词义。复习的时候加动画图片，在发音和意义之间建立一个联系。 If you saw a monster, would you feel terrified or stamina? Terrified stamina Terrified means frightened. You would certainly feel terrified if you saw a monster. 按照词性 遵循的原则： 1. Modality Spoken Principle: Spoken+ picture Spoken vs. printed text 2. Contiguity (pos/meaning/difficulty level) （分类的） Shirt shorts hat monster instead...of sort…out 把杂乱无章的单词按一定的原则分类，让单词更条理。 3. Engaging： activities 活动要分好步骤 学生是个自我成长的过程 4. Making connections 二、Repetition--- encountering Warming up questions II The minimal number of encounters required to learn a new word: a. 3 B. 4 C. 5 D. 6 对于一个单词，要有至少有6次遇见这个单词才会能记住这个单词，6---20次 艾宾浩斯遗忘规律：20分钟第一次复习；1小时后重新复习；9小时后再复习。 Enhancing Learning 1. 复习的时候可以用动画快闪，只出现图片，让学生快速说出刚刚学过的单词。（与电脑比赛） 2. Hot Potatoes (软件)：功能是基于网络的交互式语言练习。 纵横字谜；完形填空； 选择模板； 输入内容； 导入试题 动物：把很多的动物图片放在幻灯片上，点击图片，让学生快速说出学过的动物名称。 只给学生图片的一部分，让学生猜测图片内容。（下面放一张图，上面放一张图） 把两组单词放在一起，给出几个字母，让学生猜测， 最后构成一个新单词。 Guessing Game: Who is he/she? 给出学生几个句子，让学生猜测他是谁？ Competition How many words can you remember? What happens when short term memory is damaged? Over Challenge Activity 给学生一段文字，去掉部分词汇或词组，将词或词汇变色，让学生回忆其中的空白部分。 然后，空白越来越多，帮助学生背诵。 也可以和听力结合起来。 Story retelling Mind manager:用思维导图的图片帮助学生复述。 Ent