《汽车发动机电控技术》网络课程教学研讨.pdfVIP

学《问科·教探索》 第 24卷第 20期 《汽车发动机电控技术》网络课程教学研讨 孙冰寒 (长春大学生物科学技术学院 长春 130022) 【摘 要】网络教学是一种现代化的教学手段，结合 汽《 主要是为了检测学生学习效果而开发的。在线测试系统 车发动机电控技术》这门课程的特点，利用网络教学的先进 主要由前台应用管理系统和后台管理系统组成。其中前台应 性，作者开发 出相应的网络课件并应用在实际教学中。在实 用管理系统采用B／S(浏览器 ／服务器)体系结构，具有高度 践中总结经验，并不断改进，教学效果反映良好。 的可扩展性；后台管理系统结合了ASP与网络数据库技术， 【关键词】网络教学；汽车发动机；电控技术 基于ACCESS数据库平台，构建架构采用B／S体系，安全可 靠。该系统可以减轻教师的工作量，缩短考试周期，增强反馈 引言 能力。在线测试系统高速、准确、信息量大使测验更加科学、 随着教育技术改革的不断深入 ，多媒体技术、网络技术 合理。在线测试系统由不同的模块紧密构建而成。 已进入教育的各个领域，并被广泛应用。汽《车发动栅庖控技 2．2．3在线答疑系统 术》课程是实施理实—体化教学。它是通过理论讲授和实践 该系统采用Dreamweaver设计，具有安全度高，功能强 教学相结合，使学生掌握汽车发动机电控系统的结构特点、 大，界面简洁，运行速度快的特点。其中后台控制系统采用 基本原理以及使用、维护和检修的方法，较全面了解 目前汽 MD5加密写入数据库 ，可以对帐号进行管理，对IP进行限 车发动机电子控制技术的发展。这是～门实践性很强的课 制。通过在线答疑系统教师可以在课下对学生提出的问题进 程。是汽车专业的一门主要专业课。 行解答。学生们也可以对某些问题进行网上讨论。这样就可 结合多年的教学经验和课程特点，开发出适应教学需要 以使学生对所学知识进行更深入理解，教师也可以通过观察 的《汽车发动机电控技术》课程网络，并把它上载到长春大学 学生提出的问题，改变授课的内容、方式，以适应学生的学 的服务器中。实践证明，该课件的应用改善了教育效果，提高 习。 了教学质量。 3．结束语 · 1．实现网络教学的基础 经过一段时间的实际教育教学应用，我们发现在我们的 1．1理论基础 网络课程教学中还或多或少存在着这样或那样的不足。但经 网络教学是以建构主义为理念的一种教育的方式。传统 过我们不断的修改、补充，该网络课程的教学已经 日臻完善。 课堂教学在 “以教师为中， 的理念指导下。整个教学活动侧 使我们的这门课的课程体系结构合理、内容丰富、深广适度， 重于 “如何教”。忽略学生的学习动机、心理、兴趣和方法等 “ 使我们的教学理念、教学方法都有了一个较大的飞跃。虽然 学”的问题，不利于因材施教和培育创造性的人才。建构主义 有所斩获，但网络课程教学毕竟是一种新的教学模式，它在 这一反传统的做法，提出教学活动应围绕着 “怎样学”展开， 我国的发展还不算成熟。所以，我们应该继续的不断努力，继 提倡让学生自主学习的教学方式。在网络教学中，注重科学 续进行更深层次的研究。努力找到一种最有价值的、更适合 合理的教学设计，充分运用多媒体和网络技术，通过课程网 我们的网络教学模式。 站友好的界面、开放式的多样化教学信息、交互式的学习方 式，激4e．~-生学习动机，引起和提高学生的兴趣，培养