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雅安日报/2010 年/7 月/31 日/第 003 版 调查 走进心灵 关爱留守儿童健康成长 实习记者 严玉琳 据国家统计局估计，2005 年，全国约有 1000 万左右 15 周岁以下的留守儿童。 2007 年，农村留守儿童增至 3000 万之多。 而截至 2009 年年底，中国农村留守儿童数量已达 5800 万人，其中 14 周岁以下的农村留守 儿童数量为 4000 多万人。 目前，留守儿童的数量还在急剧增长，形势令人担忧。 留守儿童在雅安 雅安每年都有大量的农民工南下、东去、北上。青壮年劳力涌向大城市的同时，大量的老人 和小孩被留在了农村。 家住天全县新华乡的高山平就是外出务工人潮中的一员。2005 年，高山平跟随同乡到江苏一 带的工厂做电焊师傅，后来，妻子也和他一起在江苏打工，将大女儿和小儿子留在家中由爷爷照 管。当时大女儿高腾美刚上四年级，而小儿子高天乐只有 4 岁。高腾美告诉记者，父母刚离开时， 姐弟俩很不适应，常常想念父母，尤其是弟弟，常常在夜里哭着要找妈妈。 上学期间，高腾美每天都要走很远的路到乡上的中心校上学，下午回来除了完成作业外，要 帮爷爷做饭，洗自己的衣服，但对于她来说，最不适应的是少了父母的陪伴和关心。父母外出打 工后，高腾美的性格内向了起来，不像以前那样爱说爱笑了，成绩也在不断下滑。 2008 年，也就是高山平外出务工三年后，看到女儿的性格变得越来越内向，成绩也不像以前 那样优秀，他意识到不该把孩子们留在老家。于是，夫妻俩把孩子接到江苏上学，和他们生活在 一起。 “我不喜欢成为别人眼里‘留守儿童’，和爸爸妈妈生活在一起，我才觉得踏实。”在父母身 边，高腾美的笑容多了，成绩也渐渐好转。今年高腾美参加了初升高考试，考了 490 分，在班上 名列前茅。 留守儿童成难题 在农村，不是所有孩子都像高腾美那样幸运，大多数留守儿童在他们成长过程中爱与教育呈 现一个缺失的状态，他们的成长也因此受到很大的影响。 在天全县新华乡河堰村，13 至 16 周岁的孩子辍学现象十分严重，而他们中绝大多数是留守 儿童。村民们告诉记者，这些辍学的孩子一部分跟随父母外出打工，一部分则继续留在家中，无 事可做。 每年开学，陈国清老师所在的清源中学都会对留守儿童数量作登记。他告诉记者，在校读书 的学生几乎有一半是留守儿童。近几年，对留守学生的教育和管理逐渐成为学校一个敏感而棘手 的问题。 陈国清说，留守儿童在学校往往表现出两种极端：过静，过躁。一部分留守儿童尤其是男孩 子在学校很淘气，容易厌学，上课四处找人讲话，甚至打架生事。而另一部分则呈现出较内向的 性格，不与人交流，独来独往，甚至有自卑倾向。留守儿童所出现的问题有其不可避免的因素存 在。 陈国清说，农村留守儿童大多和爷爷奶奶住在一起，老一辈的思想多多少少会给孩子造成一 些影响。爷爷奶奶年纪大、文化程度较低，在学习上对孩子不能起到辅导作用，心理上也无法代 替父母给予及时的引导和抚慰。大多数老人只能满足孩子吃饭、穿衣问题，他们认为只要孩子能 第 1 页 共 2 页 吃饱饭、穿暖和，他们的责任就尽到了。有些孩子犯了错，说一说不听也就算了，对孩子采取一 种放任的态度。 解决难题应多管齐下 国家二级心理咨询师祝申跃告诉记者，留守儿童的心理问题是心理学界近年来关注的一个重 点，去年年底团省委到雅安检查未成年人思想道德建设工作时，就特意对青少年尤其是留守儿童 心理健康工作进行指导，表示要积极对留守儿童心理进行关注和抚慰。祝申跃说，重视留守儿童 心理辅导工作必要而紧迫，他们在日常工作中接触到一些留守儿童心理问题已十分严重。 大多数家长总把眼光停留在表象，只看到了留守儿童的学习成绩不理想，性格内向，却没有 发现，孩子们的心理正在经历着一些悄然的变化。祝申跃说儿童的心理变化比较隐蔽，发展时间 长，问题积淀深，大多数家长发现时已错过了最佳辅导时期。 调查表明，留守儿童的心理健康问题突出表现在三个方面。这些留守儿童不善于处理人际关 系，很难在群体环境里和别人相处，对待事情简单粗略，应对方式不成熟；情绪或情感问题比较 突出，普遍存在焦虑、紧张、畏缩、逃避、易激动等情绪问题；在性格方面存在一些