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翻 2015年第2期 ◆教学研究◆ 谈谈骨干教师的培养过程 边红霞 (河北省易县中学 074200) 教师是学校的第一资本 ．是学校最丰富、 学经验．开始初步形成 自己的教学风格 教学 为教师群体的佼佼者．成为稳固的学校骨 最具有生命力的教育资源 我国的一千万中 风格是指教师在长期教育实践中逐步形成的 干教师。 小学教师承担了世界上规模最大的基础教育 富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学 (三)创造期 任务 ．他们中的一大批执著于自己的教育事 作风的独特结合和表现．是教学工作个性化的 骨干教师的创造期是教师的“成名”阶段． 业．有崇高的教育情怀。他们德才兼备、充满爱 稳定状态之标志 即用现代教育理论指导自己的教学实践．并对 心、甘于奉献．教学具有科学性、艺术性，善于 f二1成熟期 学科教学有着独特的见解．形成了自己独特的 将实践经验升华为理论．科研成果丰富了他们 在这一时期的教师具备了一定的教育教 教学特色和风格．成为学科教育专家．成为有 充满创新和改革意识．有较强的学科教学实践 学经验 ．有了较好的认知结构．不断进行教学 广泛社会影响力的 “名师”。具体有如下特征。 能力：他们在 自己所在的地区或学校的教学改 反思 ．教学功底深厚 ．开始初步形成 自己的教 1．具有相当强的创新精神和创新思维能 革中．发挥着积极的带头作用、示范作用和辐 学风格．具备了较强的教育科研能力．成为了 力。 “创新是一个民族进步的灵魂．是国家兴 射作用。这就是骨干教师。 学校的教学骨干 旺发达的不竭动力。“创新的关键在人才．人才 一 骨干教师的特质 1．热爱教学工作 ．具有强烈的事业心和责 的成长靠教育。”只有教师富有创新精神。才能 、 1．稳定而持久的专业动力。骨干教师是把 任感。 培养创新人才。教育创新根本在于教师创新。 每个学生看成祖国的未来．把教书育人看成是 2．树立了正确的教育思想．具备了良好的 (1)教学模式的创新。如探索式、开放式教 自己神圣的职责．他们在工作中从不懈怠．他 心里品质．取得了不同程度的业绩与荣誉．具 学模式。 们知道 “人生就是一项自己做的工程．我们今 有良好的心理品质 (2)教学内容创新 即以本学科重要原理 天做事的态度决定了明天住的房子” (1)热爱之情。我国近代教育家夏丐尊说：教 和理解为重点．论证和讲解其发展过程和应用 2．优异的教学能力。具体包括以下几点。 育不能没有爱，犹如池塘之不能没有水．爱的 价值培养学生创新的能力 (1)灵巧的教育机制。 情感是作为教师首先必须具备的情感品质．表 (3)教学方法创新。即教学手段现代化 。 (2)和谐的师生交往。 现在对教育事业的深切的热爱．和对学生真挚 大力提倡大思路教学．引导式教育．调动学生 (3)巧妙的角色转变。 的热爱。 的主动性和自觉性．激发积极的思维 (41出类拔萃的语言表述。 (2)期待之情。教师对学生深切的期待能 2．形成了富有个性化特点的教学风格与 3．良好的个性特征 对学生产生积极的心理效应 ．是学生上进的 教学模式。在教学的各个环节．各个方面都有 三、骨干教师的培养过程 动力。 自己独特的稳定表现．教师呈现出浓厚的个 (一)积累期