心理认知视域下大学生社会责任感培养的实证研究.pdfVIP

第 35卷第 5期 通化师范学院学报 (人文社会科学) Vo1．35No5 2014年9月 jouRNALOFTONGHUA NORMALUNIVERSITY Sep．2014 心理认知视域下大学生社会责任感培养的实证研究 白月薇 ．杨 璐 (中国民航大学 人文学院 ，天津 300300) 21世纪 。中国实现两个百年梦想、提高国际竞 一 、 社会责任感的界定 争力需要大量人才 ，大学生作为人才的储备军 ，承担 2O世纪 8O年代后期 ，“大学生社会责任感 ”问 着建设小康社会 、实现中华 民族伟大复兴的历史使 题在国内被提出并引起关注．诸多学者从不同角度 命 。大学生社会责任感强弱直接关系着国家和民族 对社会责任感进行 了概念的界定。 的前途与命运。为此，2004年 10月 《中共 中央、国务 段志光从德育和心理学两个角度进行了阐述 ． 院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意 认为从德育学角度，责任感是指个体对 自身在人类 见》指出：要使大学生 “认识 国家的前途命运，认识 自 社会和 自我发展中所承担的责任的一种意识 。对 自 己的社会责任”。把他们 “培养成德智体美全面发展 己在道德活动中完成道德任务的情况是否满足其道 的社会主义合格建设者和可靠接班人””【。2013年 5 德需要而产生的情感体验。从心理学角度 ，责任感是 月 4日，习近平在同各界优秀青年代表座谈时提到 指个体对 自己在承担人类社会和 自身发展的责任中 “青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有 做 出的行为选择、行为过程及后果是否符合 内心需 希望 ，实现我们的发展 目标就有源源不断的强大力 要而产生的不同态度的情感体验。f3】 量”。党 的十八大报告提出我国教育事业科学发展的 彭定光认为社会责任感是社会群体或者个人在 战略性 目标之一 ：全“面实施素质教育，深化教育领 一 定社会历史条件下所形成的为了建立美好社会而 域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任 承担相应责任、履行各种义务的自律意识和人格素 感 、创新精神 、实践能力”。2【】一直以来 ，“大学生社会 质。 责任感 ”研究都为学者所关注，随着 “90后”进入大 蒋 国勇指出作为一种道德情感，社会责任感主 学 ．这个课题更是刻不容缓。 要是指一个享有独立人格 的社会成员对 国家、集体 收稿 日期 ：2014—03—05 作者简介 ：白月薇 (1974一)女，吉林德惠人 ，讲师，教育学硕士；杨璐(1989一)女，吉林长春人 ，吉林大学文学院新 闻系硕士研 究生 。研究方向：新 闻传播理论与实践。 基金项 目：2013年天津市教育工委重点调研课题 “9‘0后 ’大学生社会责任感培养的针对性研究”阶段性成果。项 目编号： 1303 @ 通化师范学院学报 (人文社会科学) 以及他人所承担的职责、任务和使命的态度。5[7／2-7 活得幸福 、充实、有意义 ，就此有学者认为 ：当一个社 刘海涛谈到 ，在心理学研究中．社会责任感是指 会处于稳定繁荣的和平年代时，社会文化就会特别 个体在对社会责任的态度、动机和策略等方面表现 关注个人层面和集体层面的积极品质，如社会责任 出来的比较稳定的心理倾 向。161 感 ；反之 ，社会积极品质又会进一步促进社会本身的 综上，笔者认为作为一种社会情感，社会责任