hand手相关习语的对比分析——从认知的视角.pdfVIP

2014年第 13期 教育与电子技术 ‘h‘and’ ‘手‘相关习语的对 比分析 从认知的视角 ■张 阳 在英汉习语中，都舍有与 “手… 掌‘”或 “指”有关的习语。但使用 olle’sfingersintosomething”在汉语中就成了 的侧重点和意思会有所不同。本文从隐喻认知角度对英汉 “手”的习语 something”。 进行对比分析，并试图找到产生隐喻差异的原因。 从以上例子我们可以看出，英汉习语选择 “手… 掌‘… 手指”表示 参“与… 做‘事”主要原因是：人类相同的生理身体结构导致对世界的 习语不仅是语言词汇的重要组成部分 ，还是丰富的历史文化及思维 认知顺序和感知程度大同小异，人们做事时因为手较之其他部位距离眼 方式的语言体现，存在于各种语言中。本文尝试以英、汉语中关于 手“” 更近且更灵活，发挥作用也更大，于是会用手而非其他部位来传递 做“” 的习语对 比为例，从认知角度对这两种语言中的概念隐喻进行对比分 的隐喻意。但具体到手的部位时英汉习语的选择就有了差异。表示 “参 析，从而能比较合理准确运用两种语言。 与… 做‘事”时，汉语习语偏重于使用 “手… 掌‘”，即手的整体，而英 塞德尔说过 “习语不是英语中可以使用也可以不使用的游离部分， 语习语却使用 “指”，即手的部分。 而是英语总词汇中一个必不可分的组成部分。”而隐喻是习语的主要修 造成隐喻不同始源域的原因在于：英汉语国家的人们的民族心理思 辞手段 ，人类生活在一个隐喻化的世界，莱考夫和约翰逊 (Lakoffand 维文化和语言世界观有所不同。汉语国家的人们认为 “指”有 “指责” Johnson)在 《M．MetaphoreWeLiveBy》中指出 “隐喻无所不在，在我 之意，而英语中 “指”一般表示 “参与… 做‘事”。 们的语言中，思想中。其实，我们人类的概念系统就是建立在隐喻之上 不同语言中包含相同字眼的习语的隐喻的含义的不同，有以下几个 的。”英国修辞学家理查兹 (L．A．Richards)认为，隐喻是人类 语“言无 原因：习语的产生与人们的劳动和生活密切相关，与生存环境的差异以 所不在的原理”。束定芳讲到 “隐喻无处不在，我们 日常的口头交际中 及与英汉习俗的差异宗教信仰方面的差异都有很大关系。 平均每三句话就会出现一个隐喻。” 但是从以上分析我们还可以看出，英汉人体隐喻化认知在从人体概 语言的本质是隐喻的，研究习语就要认识和把握它的隐喻特征。人 念域到非人体概念域的投射、人体概念域内部两个概念域之间的投射这 们对隐喻的研究可追溯到柏拉图和亚里士多德时代，认知隐喻是 自上个 两种类型的投射模式是大同小异的，都是依据位置、结构形状和功能上 世纪8O年代以来认知语言学的热点之一，隐喻不仅普遍存在于语言中， 的相似性的投射机制来进行的，只是在具体投射时，有的侧重位置的相 也存在我们的思维和行动中。我们的概念系统从本质上讲是隐喻性的。 似，有的侧重结构形状的相似，还有的侧重功能上的相似。 比如说英 在此意义上，隐喻不仅仅是一种修辞，更重要的是我们理解这个世界和 美民族注重个人成就，仰慕英雄，有深厚的成就崇拜和英雄崇拜心理积 概念化经验的重要手段和方式。 淀。而汉语却不相同。 莱考夫 (1980)把隐喻看作是人们思维、行为和表达思想的一种系 总之，虽然人体隐喻化认知是人类普遍存在的一种认识世界的基本 统的方式，即隐喻概念或概念隐喻，它使人们能够用相对熟悉的、具体 方式，但是经过英汉两种不同民族语言的折射便呈现出不同的特点来。 的概念去理解复杂的、抽象的概念。习语中有一些就是人体隐喻化的习 因此，了解英汉民族的人文背景对