让网络成为课题研究的传播器和推进器.pdfVIP

xdjy2008@188．COrn特别关注 让网络成为课题研究的传播器和推进器 洪敏 江苏省昆山中学 ●课题研究网络化的表现 过网络随时了解课题研究的动向并提出指 果、终期成果等可以随时、便捷地得到推 1．内容信息网络化 导性意见，对课题研究状况及其网页建设 广。同时，课题成果还可以在上级教科部 课题组要及时、准确地将课题名称、 进行评定，发现、推广课题研究典型，根 门组织的交互评比和推介中得到推广。此 管理屙陛、研究人员及其分工等等信息上 据动态评价情况及网上结题成果资料开 外，网络能使课题的资料和成果以文本、 传到网站上。课题组还要及时地上传开展 展结题鉴定等。 图片、声像等多种形式呈现，这无疑也利 的各项学习、交流、研究活动，具体内容 课题研究网络化的意义 于成果的推广。 包括活动过程的文字和图片报道、活动记 1．有利于共享资源 5．有利于公正评价 录、成效总结等。当然，对于具有私密性 课题研究实现网络化后，即成为—个 在上级教科部门的统一要求下，每一 或公开后会影响研究效果或涉及知识产 开放的系统，不仅课题组成员可以通过网 个立项课题都完整地呈现在网络上，任何 权保护的研究信包，课题组可不在网页上 络开展学习和研究，外部人员也可以通过 人都可以对课题研究加以评说，这无疑有 公开或只公开内容概述或进行加密管理。 网络学习课题的成果和资料。 利于保证结题鉴定或成果评奖的公正、公 2．资料成果网络化 2．有利于凝聚智慧 平、公开。 课题组要及时上传或链接与课题研 课题研究人员可以在网络化的学习 6．有利于降低成本 究有关的学习资料 (也包括课题的研究 和交流过程中获得启迪、拓展思路，课题 在上级教科部门的统一部署下，课题 方案、研究报告、研究成果等)，供课题 主持人、专家以及上级教科部门可以通 的开题、中期汇报、结题鉴定可以通过网 组成员学习、参考。上传的研究成果应该 过网络参与交流并对课题研究进行即时 络进行，有利于降低课题承担者的物质成 多样化，包括调研报告、论文、教案、课 评价和指导，其他对课题研究内容有兴 本和时间成本，降低课题鉴定者的时间成 件、教育教学活动影像等。发表、获奖的 趣者也可以通过网络介入课题研究，提 本，提高效率。 研究成果除上传内容外，也应上传刊物 出批评和建议。 ●推进课题研究网络化的措施 封面、目录、获奖证书的图片。 3．有利于夯实过程 1．教科管理部门统一领导、明确要求、 3．学习交流网络化 当前，课题研究的 空“心化”现象较 加强督查，是实现课题研究网络化的重要 课题组要善于为研究者建立良好的 为普遍，过程往往表现为 “两头哄、中间 动力 网络学习环境和平台，鼓励、督促其经 空”，成果则缺乏实效性甚至真实性。由 教科管理部门应明确要求各级规划 常、及时地通过网络开展学习活动。同 于可以做到全程监控、动态管理，因而课 课题实施网络化管理，并通过网络动态展 时，课题组要帮助和引导研究者组建并 题研究网络化不失为医治课题研究 “空 示科研进程和研究成果；制定关于课题 利用博客 、微博、论坛、聊天工具 (QQ 心化”的一剂良方。如前所述，通过网络 研究网络化管理的实施方案、课题研究 群)进行交流。 和课题的检查、指导者可以突破时空限 网络资料 (至少应呈现基础资料、活