李振华教授治学特色述要.pdfVIP

． 第二篇 学术思想／ 的病人，应用此法时可能引起病人血压升高，加重心脏负荷，诱发急性心衰 发作，故应慎用或禁用。 综上所述，“石氏醒脑开窍”疗法具有广泛的适应范围和显著的临床疗 效。该针刺法组方严谨，手法独特，病证相结合，师古而出新，疗效显著， 堪称一绝。该针法注重“神、气”，以“闭”为辨证要点，以“开”为治疗原 则，调神醒脑，开窍启闭，疏通经络。“醒脑开窍”针法的根本在于调神，因 而适用于各种失神的病证，如神机失调，心神失主，筋脉肢体失控的中风； 气机阻滞，心神抑郁的郁症；元神失控，意识丧失的痫证；脏器不平，阴阳 失调，神机逆乱的癫狂；气机突然逆乱，升降失常的厥证；以及经络气血痹 阻不通之痹证、痿证等，体现了该针法具有广泛的适用范围，证明该针刺疗 法具有强大的生命力和实用价值。 李振华教授治学特色述要 ■河南中医学院第三附属医院 李郑生 郑州市卫生学校 王海军 河南中医学院 黄清 李振华教授1924年出生于河南洛宁的一个世医之家，从医60余年，从 教50余年，是全国著名中医学家、中医教育家。他遵循“重医术当更重人 品”之准则，时时以病人为重，将济世活人、积善成德为其一生之追求。他 治学严谨，勤学务实，医术精湛，精益求精；在教学上，以身作则，教书育 人，务求实效，桃李满园。李老长期从事医、教、研及学院行政工作，虽然 工作繁忙，但他总是平易近人，和蔼可亲，谦虚谨慎，充分体现了中医大家 的风范。我们有幸作为李老的学术继承人，对其大医风范、治学特色和医、 教、研方面的成就多有所识，现予以略述，以飨读者。 一、幼承庭训：精勤博悟 李振华教授之父李景堂先生，通晓中医经典，博学多闻，善治伤寒、温 病及疑难杂病，名闻豫西各县(见洛宁县志)。1941年豫西大旱，颗粒不收， ／名师与高徒 民不聊生，其后瘟病流行，死亡众多，面对此情此景，正在高中读书的李振 华在父亲的劝勉下，毅然从医。他聪颖好学，父亲为他讲读中医“四大经 典”、历代名医著作，临证时口传心授，使他全面接受了家父的医学经验。其 父教导他学医必须首先学做人，树仁慈之心，以仁为本，存济世活人之志， 如此方可学业有成，成为良医。这些谆谆教导，深深扎根于李教授的心里， 为其一生的事业奠定了良好的思想基础。 李振华教授研习中医，除来自家传外，大多还是出于他半个多世纪的刻 苦钻研。李老学医专心致志，勤学务实，虚心求教，容纳众长，善于总结， 数十年如一日，至老不衰。“学在于勤，知在于行’’是他一生的座右铭。李老 的治学经验可归纳为五个字：即勤、恒、精、博、悟。所谓勤：即勤学不辍， 勤求古训，勤学好问，能者为师，尤其名医之学术观点、诊治经验、画龙点 睛之处，当铭记于心，用之实践；恒：即学贵有恒，学无止境，坚持不懈； 精：即精读经典名著，深思要点，铭记医理，联系实际，及时反思，不断总 结，达到行出真知；博：即博学多闻，涉猎广泛，博采众长，力求做到文理、 医理、哲理三通；悟：李老认为，达悟较难，即在深明中医理论的基础上， 通过长期的临床实践，产生心得体会，才能逐步心有所悟。悟也是以上四个 字实践力行的结晶，在此基础上方可达到临床通变以知常，知常以应变，学 古不泥，知犯何逆，随证用药，并有所创新。 二、精于临证，妙手回春 李振华教授从医60余载，理论功底深厚，临床经验丰富，学识渊博，医 术精湛。笔者随其临证，目睹李老常常是四诊详参、谨守病机、辨证确切、 用药灵活，理、法、方、药丝丝入扣，治疗诸多疑难重症，常效如桴鼓。所 接诊患者，上至高级领导，下至平民百姓皆细心诊治，一视同仁，救危济厄， 力挽狂澜，不愧是一位杰出的中医学家。 ， 李振华教授早年长于治疗内科杂病，晚年专于脾胃病的研治，屡见奇功。 在治疗热性传染病方面，经验颇多。如1956年冬末，洛阳地区爆发流行性脑 脊髓膜炎，重点疫区伊川县，一个月左右竞死亡70余人，多为小孩，一时间 人心惶惶。李老随地区卫生局领导和西医专家深人疫区，发现死亡者多系误 用中药辛温解表类和西药解热止痛发汗药物所致。李老认为，流脑属于中医 的春温病，具有传染性。病因为感受疫毒之邪，病机为内热过盛，忌用辛温 解表发汗之药，而应当使用清热解毒、息风透窍，可用银翘散和白虎汤加减； 配服安宫牛黄丸大多可转危为安。医疗队先后以此法治疗了近百例患者，凡 第二篇 学术思想／ 是能坚持服药者，均获痊愈。对此，