机械能守恒定律教学设计.docVIP

机械能守恒定律教学设计 ? 一、学习目标 知识与技能? 1．明确弹性势能的含义，知道弹性势能与那些因素有关。 2．知道重力做功和谈了做功的区别，掌握弹力做功的计算方法。 3．理解弹力做功与弹性势能变化的关系。 过程与方法 1．猜测弹性势能的表达式与哪些因素有关，培养学生科学预测的能力。 2．体会计算拉力做功的方法，体会微分思想和积分思想在物理学上的应用。 情感.态度与价值观 ?通过对弹性势能公式的探究过程和所用方法，培养学生探究知识的欲望和学习兴趣，体味弹性势能在生活中的意义，提高物理在生活中的应用意识。 二、学习重点 1．探究弹性势能公式的过程和所用方法。 2．理论探究的方法。 三、学习难点 1．推导拉伸弹簧时，用微分思想和积分思想求解拉力所做功的表达式。 2．图象方法解决问题。 四、学习方法 自主阅读→合作探究→讨论交流→精练。 五、学习过程 (一)引入新课 结合复习引入新课。 前面我们学习了动能、势能和机械能的知识。在初中学习时我们就了解到，在一定条件下，物体的动能与势能(包括重力势能和弹性势能)可以相互转化，下面我们观察演示实验中物体动能与势能转化的情况。 [演示实验] 依次演示麦克斯韦滚摆、单摆和弹簧振子，提醒学生注意观察物体运动中动能、势能的变化情况。 通过观察演示实验，学生回答物体运动中动能、势能变化情况，教师小结： 物体运动过程中，随动能增大，物体的势能减小；反之，随动能减小，物体的势能增大。 提出问题：上述运动过程中，物体的机械能是否变化呢？这是我们本节要学习的主要内容。 在观察演示实验的基础上，我们从理论上分析物理动能与势能相互转化的情况。先考虑只有重力对物体做功的理想情况。 1．只有重力对物体做功时物体的机械能 问题：质量为m的物体自由下落过程中，经过高度h1处速度为v1，下落至高度h2处速度为v2，不计空气阻力，分析由h1下落到h2过程中机械能的变化(引导学生思考分析)。 分析：根据动能定理，有 下落过程中重力对物体做功，重力做功在数值上等于物体重力势能的变化量。取地面为参考平面，有 WG＝mgh1-mgh2 由以上两式可以得到 引导学生分析上面式子所反映的物理意义，并小结：下落过程中，物体重力势能转化为动能，此过程中物体的机械能总量不变。 指出问题：上述结论是否具有普遍意义呢？作为课后作业，请同学们课后进一步分析物体做平抛和竖直上抛运动时的情况。 明确：可以证明，在只有重力做功的情况下，物体动能和势能可以相互转化，而机械能总量保持不变。 提出问题：在只有弹簧弹力做功时，物体的机械能是否变化呢？ 2．弹簧和物体组成的系统的机械能 以弹簧振子为例(未讲振动，不必给出弹簧振子名称，只需讲清系统特点即可)，简要分析系统势能与动能的转化。 明确：进一步定量研究可以证明，在只有弹簧弹力做功条件下，物体的动能与势能可以相互转化，物体的机械能总量不变。 综上所述，可以得到如下结论： 3．机械能守恒定律 在只有重力和弹簧弹力对物体做功的情况下，物体的动能和势能可以相互转化，物体机械能总量保持不变。这个结论叫做机械能守恒定律。 4．机械能守恒定律的应用 例1．在距离地面20m高处以15m/s的初速度水平抛出一小球，不计空气阻力，取g＝10m/s2，求小球落地速度大小。 引导学生思考分析，提出问题： (1)前面学习过应用运动合成与分解的方法处理平抛运动，现在能否应用机械能守恒定律解决这类问题？ (2)小球抛出后至落地之前的运动过程中，是否满足机械能守恒的条件？如何应用机械能守恒定律解决问题？ 归纳学生分析的结果，明确： (1)小球下落过程中，只有重力对小球做功，满足机械能守恒条件，可以用机械能守恒定律求解； (2)应用机械能守恒定律时，应明确所选取的运动过程，明确初、末状态小球所具有的机械能。 例题求解过程： 取地面为参考平面，抛出时小球具有的重力势能Ep1＝mgh，动能 落地时小球的速度大小为 提出问题：请考虑用机械能守恒定律解决问题与用运动合成解决问题的差异是什么？ 五、小结 1．在只有重力做功的过程中，物体的机械能总量不变。通过例题分析要加深对机械能守恒定律的理解。 2．应用机械能守恒定律解决问题时，应首先分析物体运动过程中是否满足机械能守恒条件，其次要正确选择所研究的物理过程，正确写出初、末状态物体的机械能表达式。 3．从功和能的角度分析、解决问题，是物理学研究的重要方法和途径。通过本节内容的学习，逐步培养用功和能的观点分析解决物理问题的能力。 4．应用功和能的观点分析处理的问题往往具有一定的综合性，例如与圆周运动或动量知识相结合，要注意将所学知识融汇贯通，综合应用，提高综合运用知识解决问题的能力。 1