从价值论的角度构建现代教育哲学体系——评王坤庆著《教育哲学——一种哲学价值论视角的研究》.pdfVIP

维普资讯 第21卷第6期 高等函授学报 (哲学社会科学版) 、bl21No．06 2008年06月 rresoondne ceEducation hilosophy andSocialSciences June2008 ●新书评介● 从价值论 的角度构建现代教育哲学体系 评王坤庆著 《教育哲学——一种哲学价值论视角的研究》 何军华 (华中师范大学 出版社，武汉 430079) 摘 要：教育哲学作为一门独立的学科，自诞生以来，中外教育家从未停止过对其的探究，其间也有不 少经典著作为其发展和建设奠定 了坚实的基础。而王坤庆教授的 《教育哲学—— 一种哲学价值论视角的研 究》通过对20世纪中国教育问题进行反思，直面当今教育哲学的基本 问题，以 “教育价值论”为基本 内容，将 马克思主义哲学和教育哲学探讨融为一体，推进了教育哲学向纵深发展。 关键词 ： 书评；教育哲学；教育价值；教育观 中图分类号 ： (340—02 文献标识码：A 文章编号： 1007—2187(2008)06—0079—02 教育哲学从其思想渊源上看有一个漫长的过去，中 一 、 独特的研究视点：直面当今教育哲学基本 国古代的 论《语》、《学记》，古希腊柏拉图的《理想国》就含 问题 有丰富的教育哲学思想。但作为-I-I独立的学科存在，其 历史不过百余年。自19世纪教育哲学在西方正式诞生以 如何界定教育哲学的学科归属问题?如何看待教育 来，中外的教育家就从未停止过对教育哲学理论问题的探 哲学的研究方法论问题?教育哲学的理论性质是什么? 寻，其间也产生了不少有影响的经典著作。在当代，如同 针对当前我国教育哲学的整体发展水平比较落后，还不能 哲学理论本身不断趋于多样化、多元化一样，从人类进步 满足我国现代化建设和当今教育改革的实践需要这一现 的角度、从更广阔的社会背景来追求教育哲学的鲜明个性 状，作者认为，教育哲学只有从 自身角度来反省，解决好上 和特色构成了当代教育哲学发展的主流。 述三个课题，教育实践中的许多问题才能够得到满意的教 20世纪以来，教育哲学在中国获得了长足发展。如 育哲学理论诠释。由此可见 ，作者并无意于把我们的视线 果说范寿康的 《教育哲学大纲》、吴俊升的 《教育哲学大 引向玄远的概念，引向哲思的抽象王国，而是让我们去关 纲》和傅统先的 《教育哲学讲话》的问世在中国教育哲学 注现实的教育问题，这为我们更深层次地去理解教育哲学 发展史上具有开创意义 ，黄济的 《教育哲学》、桑新民的 是一门真正的实践哲学提供了新的审视平台与研究视角 ， 《当代教育哲学》等著作又使中国教育哲学研究走向深 同时也展现了作者与众不同的研究和叙述角度。 入，为教育哲学的发展和建设奠定了坚实的基础的话 ，那 通过对各个历史时期 以来中外著名教育家的教育哲 么王坤庆教授著的 《教育哲学——一种哲学价值论视角 学观点的详尽梳理，作者认为，当前要深入研究教育哲学， 的研究》则是通过对 20世纪中国教育哲学发展历程的回 既不能简单地重复和沿袭过去教育哲学的内容和体系，也 顾，从哲学的高度对现实教育问题进行反思和突破，力求 不能全盘照搬西方教育哲学的各种模式，并且仅从教育哲 完善教育哲学学科的自我构建，以推进教育哲学朝纵深发 学本身来分析，是远远不够的，还必须从多维参照系来进 展的一部专著。作为华中师范大学出版社畅销近十年的 行深入思考。为此，作者立足于更广阔的思维背景，以前 《现代教育哲学》一书的修订本，这本新版的教育哲学更 人研究所积累下来的思想精华为基础，从教育哲学的基本 是作者在多年的