了解数学课堂教学现状，引导学生自主学习.pdfVIP

Q 了解数学课堂教学现状，引导学生 自主学习 江苏省海安县南屏初中 顾志红 一 、 数学课堂现状分析 合适。根据问题的难易程度分为一等二等三等，来实现分层次教 1．教学主体不明确 学。这样因人而异的教学 ，更能提高教学的效率。 在课堂教学中，学生完全处于一种被动的接受知识的地位， 2．用多媒体直观呈现，调动学生学习积极性 老师一味地灌输，忽略了一个事实 ：学生才是学习的主体。在上 在数学课堂教学中，使用信息技术能够有效地帮助学生梳 课的时候，按照传统的授课方式 ，一节课四十分钟，老师就会讲 理知识 ，有利于增加课堂容量，提高课堂教学效率，更加能够掌 35分钟，真正留给学生思考和理解的时间太少。老师把琐碎的 控教学的进度。在学习几何图形的时候 ，老师可以适当的使用 知识点一一地分析 、讲解 ，换言之就是剥夺了学生独立思考的过 多媒体，制作课件 ，图文并茂，动静结合地展现教学内容，调动学 程。另外 ，老师没有深刻地理解以学生为主的真正意义。有些老 生学习的积极性。利用直观的图形，展示几何图形，平“行四边 师为了做到 “让学生自主学习”，在讲课的时候，故意省略一些知 形”，“梯形”，甚至是”球体”，”圆柱体”等等，各种几何图形都可 识点，让学生 自己发现。其实这样并不可取 ，也忽视了让学生 自 以由此展现给学生。这样，学生在听课的时候，就能够借助于课 主的真正意义。 件深刻理解知识点。在教学中使用课件 ，可以将学生头脑中存储 2．忽视解题的思路 的陈述性知识转变为有顺序有结构的知识，发挥出最大功效，这 课堂是学生获得知识的主要途径，也是学生学习的主要形 种教学方式不仅能够节省老师板书的时间，还能发挥新媒体的 式。学生一天要上好多节课，学生学习成绩的好坏就取决于会 教学优势，当然最重要的，这是一种增加数学课堂容量，提高数 不会听课，是否能够充分地利用课堂上的时间。有些学生喜欢 学课堂效率的有效手段。 在课堂上记笔记，这其实是一个好事，因为笔记不但是以后复习 3．课堂问题具针对性 ，鼓励学生多维思考 过程中较好的参考，而且笔记记得工整全面还会得到老师的表 要提高数学课堂问题的有效性，换句话说就是要加强题 目 扬，因此学生更愿意记笔记。但是与此同时，要学会处理好记笔 的针对性。给学生布置的问题要针对当堂学习的知识，对刚学 记和听课的问题。在数学课堂上，老师着重讲的就是解题的思 过的知识及时地进行练习和巩固，这不仅能够加深记忆，还能够 路 ，因此在听课的时候 ，学生必须抓住重点 ，不能顾此失彼。听 让学生马上的学以致用。在学生思考问题的过程中，不仅仅能完 会解题的方法才是学好数学的关键 ，才能够触类旁通 ，举一反 成老师给的任务，也能系统地有针对性地巩固刚刚学到的知识 ， 三，解决同类型的问题。 可以说是一举两得。学习数学的主要 目的不是为了应付考试，而 二、学生 自主能力加强的有效措施 是为了培养思维的能力，也就是独立思考问题的能力。如果老师 1．鼓励学生分组合作，共同探讨解题思路 布置的思考题都是单一的思维方法，那么就会束缚学生思维的 所谓的合作探究就是充分的开发学生自身的素质。为了形 发散性，这样就违背了教学的最终 目的。老师可以设计一些开 成探究学习的学习风气，我们应该推广合作学习的课堂教学模 放性试题，得到的答案不是唯一的，这样就能够鼓励学生多角度 式 ，这种教学模式不仅能够提高学生的学习效率创新精神，也能 地思考问题。例如，0、P两个点分别在AABC的边AB和AC 够培养学生的综合素质。学生在学习的过程中，是相互独立的