以新视角进行初中译林版牛津英语教材的教学.pdfVIP

—f— 拽≈#}≮≈}≈O#■■r● 以新视角进行初中译林版牛津英语教材的教学 江苏省启东市惠萍初级中学 朱夏艳 目前，牛津译林版教材已经融入初中英语的教学课堂，其理 他们找到适合的学习方法，不断地提高学生的学习能力。对于成 念正在不断地深化和被吸收。现在的教师在把牛津译林版相关 绩优秀的学生，教师就可以设置一些比较深奥的问题。对于成绩 的教材融入到初中英语教学课堂中去，就需要考虑到多方面的 较差的学生 ，教师就可以设置一些较为简单的问题。在这个过程 内容。首先是采取怎样的方法将教材内容和相关的文化背景结 中，教师需要跟学生讲解英语学习过程中的一些难点和重点，指 合在一起，怎样在不一样的教学环境去采取正确的教学方法 ，怎 导学生理解 问题，让学生顺利地完成学习的任务。 样培养学生的学习英语的文化意识和综合素养。采取下面几种 三、不断的强化课文、单词、对话明读和背诵 方法可以很好地解决上述 问题。 英语背诵的过程是一个形成英式思维的过程，最好的办法 一 、 主要采用的方法是任务型教学方法 是不断地积累相关的英语会话 ，是顺利实现交际活动的基础。 教师根据现实生活去设计学生学习英语的任务和内容 ，学 词汇教学是初中英语教学的主要侧重点。词汇是语言构成的最 生通过教师制定的内容和任务去学习，同时，学生还有经过 自身 基本的因素 ，是提高英语的应用能力的基本前提。所以，一定要 的不断努力去理解教学内容和完成教学任务。这就是所谓的任 学生认识到学习单词的重要性。教师需要利用好早读课的时间， 务型教学方法，在实际的教学活动中，任务型教学方法取得了很 指导学生大声地进行朗读。英语朗读的整个过程是一个形成语 好的效果。通过学生的努力去完成学习任务，就很好地锻炼了 感、内化语言规则的过程。教师可以根据英语达人李阳的疯狂英 学生的综合运用语言的能力。任务型教学方法可以为学生提供 语的学习方法 ，不断地锻炼 自己的发音，培养好 自身的语感。不 很好的教学环境和更多的语言实践的机会，充分地发挥学生的 断地深化领会语速 、语感 、语音、对文章的理解和正确的理解英 学习主动性和积极性。 语的表达方式。 在实际的教学活动中可以根据下列例子来执行： 在实际的教学活动中，教师需要开展一系列活动来提高学 教师需要根据实际的教学去设置教学问题。比如想要提升 生的学习兴趣。例如，充分分析每一个学生的特点，将学生分成 学生的应急能力和 口语能力 ，就可以设置相关的问题。教师在 小组形式。教师可以随机地挑选一个小组 ，面对面地开展活动。 上一节课的时候就可以布置任务 ，随机地将学生分组，给予充足 教师需要准备很多的单词卡片，可以尽量地挑选读音相近的单 的时间让他们思考。之后 ，教师要先举一个例子，比如说 词。教师要挑选十张卡片，逐一进行朗读。在朗读的同时，教师 “ weather”。教师可以进行个人表演 ，或者邀请一个成绩优异的 可以读错和读对 ，让学生来判断正确或者错误。最后统计备选小 学生合作。在教师示范之后 ，就可以随机地抽取小组学生上台 组的纠错次数和实际的读错次数。再抽取下一组成员进行朗读 表演 隋景对话。其他小组的学生需要认真地观看这个小组的表 单词。最后统计每组的得分，并且给予适当的表扬和批评，最后 演 ，并且给予公正的评价。假如 A小组选择了教师给的题 目 对单词进行讲解。 “ place”，就可以发挥 自身的创造力 ，针对 “Canyoushowmethe 四、培养学生的文化意识 waytoth