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鲁教版初三化学教材分析 淄川区城南中学 杨丰昌 （一）单元简介 学习基础：学生已初步建立起宏观物质与微观粒子间的联系，认识了构成物质的分子和原子（离子） 单元设置目的 ： 1、引导学生在分子、原子的基础上，由微观复归宏观，去认识物质的组成。 首先由原子抽象、概括出组成物质的最基本成分——元素，进而有元素符号到化学式，建立起宏观物质——微观构成——化学符号之间的联系，让学生逐步学会用化学的视觉看世界，提高其科学素养。 2、以学生最熟悉、自然界存在最广泛的物质之一——氧气作为学习的范例，从氧气的存在、性质、制取、用途四个方面入手，设计实验较多，使学生始终保持浓厚的兴趣并从中获得积极地情感体验，同时也在实验中学的一些科学方法。 单元编排的形式： 1、以学生熟悉的空气作为单元学习的切入点，引导学生进一步探究空气的组成，关注空气质量，了解空气的用途和空气的发现史； 2、由元素符号引入化学式、有相对原子质量引入相对分子质量及根据化学式进行计算； 3、回到研究空气的主要成分之一——氧气的制取和性质上。 通过以上三点就把“物质组成的表示”这一教学难点融入到了学生熟悉的、也是最感兴趣的关于空气的组成、氧气的制取和性质的探究性活动之中。使学生始终处于一种积极向上的学习状态。 单元教学特点：