对“燃烧的条件”实验的改进.pdfVIP

维普资讯 中国教育技术装备 硝 针对教材中 “燃烧的条 ， 以方便开设此实验，减少实验对环境的污染，提升 学生环保素养。 初三化学 “燃烧和灭 量红磷。 验”，是学生认知可燃物燃 4)将大烧杯倒扣在铜片上， 于实验 中产生的五氧化二磷 白烟有毒，对环境有污染， 确保红、白磷处于大烧杯 内。 要求在通风橱或抽风设备中进行，操作不方便，不利于 条件二 氧气对燃烧影响的探究 学生分组进行探究。实验 中，生成的五氧化二磷污染物 1)在上述小烧杯的底部和外 只是从一个环境转移到另一个环境中，不能体现绿色化 壁各贴一黑纸板。 学实验要求，不利于培养学生的环保意识与责任感。为 2)用收集好氧气的医用注射 图1 装置图 此，笔者对实验进行了如下改进。 器平稳缓慢地推入氧气。 实验仪器 改进后的优点 500mL~[11000mL烧杯各一个；医用注射器1个； 1)操作简单方便，不需要通风橱或抽风设备。 镊子1个 ；铁架台1个；0．6lIlm铜板一块 ；滤纸；黑纸板2 2)由于氢氧化钠能极大地吸收燃烧生成 的五氧化 块 ：小刀1把 。 二磷 白烟，对环境几乎没有污染，安全。不像原实验那 实验试剂 样，只是把污染物转移到另外一个环境。能很好地体现 红磷；白磷 ；氢氧化钠溶液 ；氧气。 绿色实验意识，有助于学生环保意识的培养。 操作步骤 3)因大烧杯 的半封 闭状态，减少了磷吸收的热量 条件一 温度对燃烧影响的探究 的散发速度，升温快，能确保实验顺利成功。 1)在大烧杯的底部和一半 内壁上贴上浸有氢氧化 4)由于用注射器推入氧气，气流平稳，加上黑色 钠溶液的滤纸，留下一半，便于观察。 对 比环境，因此 白磷在水下燃烧火花明显，便于观察， 2)用铁架台安装并固定好铜板，确保恰好搁在小 现象明显，而且所用氧气量少。 烧杯上。铜板的中间开一小槽，用 以减缓白磷燃烧时产 5)所受实验条件的限制小，对实验资源短缺的中 生的热量向红磷一边传递 的速率。 学，有利于实验探究活动的开展。 3)如图1所示，在小烧杯中加入开水，并放入1块 (作者单位 ：湖南省浏阳市古港中学) 绿豆大小的白磷 ；在铜板上放置绿豆大小的1块白磷和适 首先把五只电导率传感器数据传输接 口插入数据采集 器 ；然后启动数据采集器，进入实验平台，进行设定 后 ，点击 “开始 ”；接着把 电导率探头浸入待测溶液 中。实验装置如图6所示，得到图7所示图形。 从数据采集器显示屏上，可 以直观地看到传感器实 时测量采集的数据产生的图表曲线 (图7)，可以看到图 表及数据信息，通过这些信息，可 以精确了解待测溶液 的导电性 问题 。 从DIS系统对 电 解质溶液导电性 实验数据实时采 7 集分析处理图表 些都是传统实验仪器难以实现的，这就是数字化实验的 中，可 以看到纵