数学1 第二章 基本初等函数(Ⅰ).pdfVIP

第二章 基本初等函数（Ⅰ） 一、课标要求： 教材把指数函数，对数函数，幂函数当作三种重要的函数模型来学习，强调通过实例 和图象的直观，揭示这三种函数模型增长的差异及其关系，体会建立和研究一个函数模型 的基本过程和方法，学会运用具体函数模型解决一些实际问题. 1. 了解指数函数模型的实际背景. 2. 理解有理数指数幂的意义，通过具体实例了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算. 3. 理解指数函数的概念和意义，掌握f (x)=ax 的符号、意义，能借助计算器或计算机 画出具体指数函数的图象，探索并理解指数函数的有关性质（单调性、值域、特别点）. 4. 通过应用实例的教学，体会指数函数是一种重要的函数模型. 5. 理解对数的概念及其运算性质，了解对数换底公式及其简单应用，能将一般对数 转化为常用对数或自然对数，通过阅读材料，了解对数的发现历史及其对简化运算的作用. 6. 通过具体函数，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的 概念，掌握 f (x)=log x 符号及意义，体会对数函数是一类重要的函数模型，能借助计算器 a 或计算机画出具体对数函数的图象，探索并了解对数函数的有关性质（单调性、值域、特 殊点）. 7. 知道指数函数y =ax 与对数函数y=log x 互为反函数（a ＞0, a ≠1），初步了解反函 a 数的概念和f - -1(x) 的意义. 1 8. 通过实例，了解幂函数的概念，结合五种具体函数y x , y x 3 , y x −1 , y x 2 的 图象，了解它们的变化情况 . 二、编写意图与教学建议： 1. 教材注重从现实生活的事例中引出指数函数概念，所举例子比较全面，有利于培养 学生的思想素质和激发学生学习数学的兴趣和欲望. 教学中要充分发挥课本的这些材料的 作用，并尽可能联系一些熟悉的事例，以丰富教学的情景创设. 2. 在学习对数函数的图象和性质时，教材将它与指数函数的有关内容做了比较，让 学生体会两种函数模型的增长区别与关联，渗透了类比思想. 建议教学中重视知识间的迁 移与互逆作用. 3、教材对反函数的学习要求仅限于初步知道概念，目的在于强化指数函数与对数函 数这两种函数模型的学习，教学中不宜对其定义做更多的拓展 . 4. 教材对幂函数的内容做了削减，仅限于学习五种学生易于掌握的幂函数，并且安 排的顺序向后调整，教学中应防止增加这部分内容，以免增加学生学习的负担. 5. 通过运用计算机绘制指数函数的动态图象,使学生进一步体会到信息技术在数学 学习中的作用,教师要尽量发挥电脑绘图的教学功能 .. 6. 教材安排了“阅读与思考”的内容,有利于加强数学文化的教育,应指导学生认真 研读. 三、教学内容与课时安排的建议 本章教学时间约为 14 课时. 2.1 指数函数： 6 课时 2.2 对数函数： 6 课时 2.3 幂函数： 1 课时 小结： 1 课时 §2.1.1 指数（第1—2 课时） 一．教学目标： 1．知识与技能：（1）理解分数指数幂和根式的概念； （2 ）掌握分数指数幂和根式之间的互化； （3 ）掌握分数指数幂的运算性质； （4 ）培养学生观察分析、抽象等的能力. 2 ．过程与方法： 通过与初中所学的知识进行类比，分数指数幂的概念，进而学习指数幂的性质. 3 ．情态与价值 （1）培养学生观察分析，抽象的能力，渗透“转化”的数学思想； （2 ）通过运算训