获得性阅读障碍的“主要系统”假说.pdfVIP

心理科学进展 2008，16(6)：868～873 AdvancesinPsychologicalScience 获得性阅读障碍的 “主要系统假说 王小娟 杨剑峰 舒 华 (。北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室 北京 100875) (WeillCornellMedicalCollegeNewYork 10021) 摘 要 认知神经心理学为阅读机制的探讨提供 了大量的证据，认为不同阅读障碍是不同加工通道选择性受 损的结果。近年来，基于联结主义的三角模型理论，研究者提出了主要系统假说(primarysystemhypothesis)， 认为阅读障碍是主要的认知系统 (如视觉、语义和语音系统)受损导致的：表层障碍是因为语义系统受损导 致的阅读困难，语音和深层障碍是语音和语义系统同时受损时综合症状的连续体。该理论认为各主要系统可 能同时是多个认知活动的加工成分，一个系统的受损会影响所有与之相关的认知过程，从而把阅读障碍与其 它认知功能障碍联系起来。统一的主要系统受损下对各种获得性阅读障碍形成机制在文中得到详细的解释。 关键词 联结主义； “主要系统”假说；表层障碍；语音障碍；深层障碍 分类号 B842 获得性阅读障碍是指因后天脑损伤或器