大学生创造力的培养与创造教育的建设.pdfVIP

第 24 卷第 3 期 柳 　州 　师 　专 　学 　报 Vol 24 No 3 2009 年 6 月 Journal of Liuzhou Teachers College J un2009 大学生创造力的培养与创造教育的建设 刘 　冠 　华 (天津财经大学 教务处 ,天津 　300222) 　　摘 　要 :近年来 ,各国都在大力开展创造教育 ,创造教育已成为 21 世纪世界教育改革的主旋律。如何实施创造教 育 ,培养大学生的创造力是摆在高等学校面前的一项共同课题。本文对影响我国大学生创造力培养的原因进行了分 析 ,并就大学生创造力培养与创造教育建设提出了一些设想和建议。 　　关键词 :创造力 ;创造教育 ;教育理念 ;创造人格 ( ) 　　中图分类号 : G64 　　　文献标识码 : 　A 　　文章编号 : 　1003 - 7020 2009 03 - 0096 - 03 　　高等教育作为知识创新和技术创新体系的基础 , 仍占主导地位 ,统一的要求 ,统一的标准 ,统一的教育 其责任就是要培养具有创造精神和实践能力的高级 内容和方法,塑造同一规格的人才 , 以“一刀切”、“齐 专门人才 ,将大学生创造力的培养融入到学校教育的 步走”代替了因材施教 ,知识传授的僵化成了思维标 全过程 ,这既是时代发展和社会的需要 ,也是教育自 准化的始作俑者。培养模式的标准性、单一性以及强 身发展的需要。 烈的专业性和功利导向使学生的思维越来越枯萎 ,这 在现代教育改革中 , 以培养学生创造力为主要内 种统一的生产流水线只能克隆出标准性、通用性 ,扼 容的创造教育逐渐成为了最科学的教育理念和最新 杀学生的个性与创造性。 教育形式。然而 ,创造教育实施过程还存在诸多问 ( ) 三 教育价值偏差失位 :功利主义实现了对教育 题 ,传统教育中还遗留了某些阻碍学生创造力发展的 的主宰 各方面因素 ,影响着创造教育的进行。 不容质疑 ,教育功能之一便是服务社会。然而 , 当前无论是公办学校还是民办学校 ,无论是普通教育 　　一、影响我国大学生创造力发展的教 还是高等教育 ,其中不乏有很多都把办学目的重点放 育因素分析 在了追求名利、追求利润上 ,教育价值取向出现偏差 , ( ) 教育功利主义颇为严重。在所谓重视智育、提高教学 一 教育理念有失偏颇 :外源性动机过于强化 创造教育不仅仅是一种教育活动 ,它更是一种教 质量的旗帜下 ,学生的德、体首先被抛弃了 ,学生的个 育理念。创造力发展的一个关键因素就是教育理念 性、创造性也被这种畸形的教育给腐蚀了。长此以 的方向性。目前 ,创造教育的观念尚未真正确立 ,“学 往 ,不仅会导致教育水平的降低 ,有失教育公平 , 同时 而优则仕 ,仕而优则学”的传统教育哲学依然支配着 还会影响教育的可持续发展。 广大学生、家长和教师们的头脑。事实上 ,学而优则 此外 ,环境因素也是影响创造力发展的一个不可 仕本无可厚非 ,但如果以“仕”为本 , 以学为“末”,就必 忽视的方面。 然要弱化