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如何开展有效的企业培训 二00五年九月二十一日 成人教育 一、定义及内涵 二、任务 三、社会属性 四、功能 五、特点 六、基本规律 成人教学 一、成人心理特征 二、成人学习动因、特点 三、教与学的关系 四、教学原则 五、面授方法 附表一 职工教育与普通教育对比表 成人教育教师 一、构成特点 二、地位与作用 三、教师的素质 如何开展有效的企业培训 一、培训 二、研究培训对象的特点 1、? 成人教育对象的共同特点 2、? 煤矿工人的特点 三、正确认识企业培训的作用 四、完善的低成本现场培训系统 ------使用ISO10015质量管理·培训指南 五、建立“培训---改核---使用---待遇 ”一体化培训的激励机制 附表二：培训环 成人教育 定义： 对在家庭、社会和国家承担责任者，主要是对已经走上生产或工作岗位的从业人员进行的教育活动。如干部教育、职工教育、农民教育、社会教育的总称。 任务： 对已经走上工作岗位，以及需要转换岗位或重新就业的人员进行岗位培训已经走上工作岗位而未受完初等、中等教育的劳动者进行基础教育； 对已经在职而达不到岗位要求的中等或高等文化程度和专业水平的人员进行文化和专业教育； 对受过高等教育的人进行继续教育；对全社会的成人进行文化和文明生活教育。 成人教育的社会属性 一、教育的本质属性 教育既有生产力属性，也具有上层建筑属性。教育的双重属性，正是社会基本系质的反映。 二、成人教育的本质属性 成人教育是整个国民教育的重要组成部分，因此，教育的本质属性，自然也是成人教育同其它教育的共性。 成人教育具有社会生产属性。 成人教育具有社会生活属性。 三、成人教育的特有属性(即个性) 培养、训练和不断提高各行各业从业和待业人员成为“四有”的劳动者，是成人员教育特有属性之一。 能直接有效地把科学技术、知识技能转化为现实社会生产力的教育培训活动，是成教特有属性之二。 注重生产实用知识技能的补充、更新教育培训活动，是成人教育特有属性之三。 周期短、次数频、规格多、成效快是成教特有属性之四。 开放的社会化教育活动，开放办学是成教特有属性之五。 成人教育的功能 一、成人教育的经济生产功能 　　提高成从的素质----提高劳动生产率---创造经济效益。 具体分析有两点： 能夠运应经济体制改革发展的需要，培养造就人才结构合理的社会劳动队伍。 可以俱使劳动密集型产业向技术密集型产业转化。 二、政治建设功能 　　具体有以下三点： 热爱祖国，坚持基本路线，艰苦奋斗，建设社会主义强国。 有利于社会道德、职业道德的建设。 促进成人遵纪守法、维护社会生产、生活稳定的秩序。 三、科技转化功能 主要具体以下三点： 能够把最新的科学技术传授给劳动者 能够把科学技术转化到生产工具和劳动对象之中。 能够加快科学技术推广应用的进程，不断发展生产力。 四、成人教育的社会文化功能主要表现在以下三点： 能根据社会生产、将有利于生产、生活和个人身心发展的文化，传播给社会。 能够结合生产、生活的需要，交流、鉴别、吸收和推广应用人类先进文化和扬弃落后的文化。 能够根据改革发展的需要，不断地研究、创新、更新和发展应用人类社会已有的文化。 五、促进成人身心和谐发展的功能 主要表现在以下三点，因为成人教育直接与社会生产、社会生活相结合所以： 能提高成人的思考和心理素质。 促进成人的智力发展，形成深刻的思维能力，准确的动手能力和开拓创新能力。 使成人养成多种兴趣和爱好，成为心情舒畅、气质开阔、身体健康的劳动者。 成人教育的特点 一、教育对象的广泛性 包括所有成人在内。当然在业成人是成人教育的主要对象。 二、业余教育是成人教育的主要形式 三、教育领域的开放社会性 或者说成人教育是具有广泛社会性的教育主要体现在以下五个方面： 1、? 教育对象具有广泛性； 2、? 教育内容的广泛性； 3、? 办学厂所广泛； 4、? 办学单位广泛； 5、 师资来源广泛。 四、教育过程的终身性 成人教育是教育、劳动、生活相统一的过程。 五、成人教育是满足成人的工作和生活需要为中心内容的教育。 对成人教育的教学内容有以下要求： 1、? 要具有针对性； 2、? 要具有实用性； 3、? 要具有灵活性； 4、? 要具有先进性； 5、? 要具有丰富性。 六、成人教育是速成、速效的教育 所谓速成，是指既要速又要成，既不能只成不速，又不能只速不成。 所谓速效，是指投入少、产出多、见效快。 七、教学形成灵活多样，适应性强 1、? 多学制； 2、? 多学科； 3、? 多层次； 4、? 多形式； 5、? 多方法。 成人教育的基本规律 一、成人教育要与政治经济发展相适应。 1、? 成人教育由社会的政治经济所决定 成人教育是社会的政治经济发展到