多元法律文化下的国际经济法教学刍议.pdfVIP

2015年第Ol期 吉林省教育学院学报 Nn01．2015 第3l卷 JOURNAL OF EDUC。ATIONAL INSTITUTE OFJⅡ IN PR0V CE V01．3l (总385期) rr0talNO．385 doi：10．16083／j．enki．1671—1580．2015．01．027 多元法律文化下的国际经济法教学刍议 王腊梅，李旭鹏，张真真 (重庆理工大学 经济与贸易学院，重庆 400054) 摘要：国际经济法本身具有多元法律文化的特点，因此，国际经济法教学必须适应这一特点，以学生跨文化交流能力的培 养为其价值取向。要在 国际经济法教学过程中培养学生的跨文化交流能力，就必须以多元法律文化的冲突与整合为其教学 的逻辑起点，同时在教学中随时渗透跨文化交流能力的培养，以学生的批判性跨文化思维能力为主要 内容。 关键词：多元法律文化；国际经济法；跨文化交流；批判性思维能力 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号：1671--1580(2015)Ol一-oo62—02 国际经济法是对个人、法人、国家与国际组织从 斥 、渗透 、融合，多元法律文化之 间的接触与互动也 事跨 国境的经济活动所产生的经济关系进行调整和 越来越频繁、广泛和深入。尽管经济全球化浪潮带 规范的法学学科，其调整对象的跨国性与国际性决 来了法律的国际化趋 向，即法律的 “非国家化 ”也 定了国际经济法的教学有着不同于普通国内法法学 就是通过缔结全球的多边贸易协定来统一闻际经贸 学科教学的特点。 游戏规则，但各 国法律文化差异性的存在使得经济 一 、 国际经济法本身蕴含多元法律文化语境 法律的国际化始终是有限的。 我国经济 自改革开放 以来 ，尤其是加入 WTO 在上述多元法律文化的互动中，西方法律文化 以来 i?I益融人世界经济体系当中，但对 国际经济游 又 占据了举足轻重的地位。经过长时间，特别是资 戏规则的掌握却相对滞后。尽管改革开放以来各大 产阶级革命以来的演变和发展，西方法律文化 已创 学、研究所都开设了国际经济法课程 ，但由于该课程 造出了一整套能够有力支持市场经济、工业文明、民 内容的庞杂性和学科的交叉性以及极强的实践性和 主政治发展的法律观念和制度 ，而这些 内容是很难 鲜明的国际性，使得我国在开展国际经济法教学时 从中国传统法律文化或其他法律文化中发展出来 往往差强人意。 的。因此 ，我 国的学生在学习国际经济法的相关规 实际上，国际经济法教学不同于其他 国内法法 则时，往往因为缺乏文化背景而对相关规则不能透 学学科教学的最大特点在于其本身蕴含了多元法律 彻理解 ，并将之应用于国际经贸实践。 文化的语境 。由于国际经济法是调整不同国家当事 二、培养学生跨文化交流能力是国际经济法教 人开展跨越国境的经济活动时的行为规范，因此，国 学的重要价值取向 际经济法本身就包含了不同国家基于地理环境、经 随着全球化时代的来临，国际经济法教学本身 济方式、社会结构、民众的生活方式以及思想文化和 蕴含的多元法律文化语境也 日益明显 ，其跨文化传 宗