初中语文闲暇教育之我见.pdfVIP

盎 垦墨i垒! 坠 ! 蟊一 l袁 国 近年来，教育部门频频加大了对学 中自主的学习语文，这需要教师对整个 题时，之前制定了一系列的活动设想。 生减负的力度，使得全社会再一次关注 过程进行合理的规划，决不能脱离语文 发现南通的方言也很有特点，且资料很 学生的 “闲暇”生活。这样一来 ，如何合 学科的特点。 殷实，更适合 自己的研究，便更改了研 理的安排学生的节假 日等课余时问，便 其次，要对学生语文闲暇活动过程 究方向。 摆在我们教育工作者及家长的面前。关 要有个预设。 再次，正确处理好学生语文学科闲 注中学生闲暇生活已变成了时代的要 一 个完整的方案的产生，必须对其 暇活动的有效合作与个性化 的关系。 求。把本该属于学生的闲暇时间还给他 有一定的预设 ，这就是韩愈所言 “凡事 语文学科闲暇活动因人而异，个人 们，的确是与人为本的好举措。如何让 预则立，不预则废”。对活动很好的预 的审美情趣喜好及个性乃至家庭环境 学生把这些 自由支配的时间安排好 ，使 设，能更好地对学生学习过程的驾驭。 的不同也导致了闲暇活动的差异。闲暇 得他们的闲暇活动搞得生动而有趣 ，笔 对活动设计要有准备阶段，如(1)成立 活动与课堂教学不一样。课堂学习，是 者从语文学科方面谈谈几点想法： 活动小组。要对小组人员的组成 ：进行 教师按照一定的程序和要求，在课堂上 闲暇活动，就是指个人没有必须做 评估，不是随随便便进行组合。有的学 进行的传道解惑为主的活动。它要求立 的事情而感到 自由和最能表现个性特 生开拓性强 ，让他做领头 ，有助于活动 足课本 ，面向全体学生，与学生共同完 点的活动。语文闲暇活动是指 ：学生在 开展以及质量的提高。(2)需制定活动 成某些教学任务。尽管课堂上也提倡学 轻松愉快的心境中学习语文、培养语文 计划。活动的时间地点安排 ，要达到怎 生的自主学习意识 ，因为学生的学习自 能力、提高学习语文的素养的活动。 样的目标 ，活动的步骤，要分几个阶段， 主性存在差异，因而在课堂上个性化学 首先 ．语文闲暇活动必须符合语文 各阶段要达到怎样的目标，要注意哪些 习就相对的较为淡化。而闲暇时的学习 学科的特点。 方面，运用什么方法 ，如何协调活动小 正好弥补了这一欠缺。若能好好加以重 语文学科是有人文性和工具性的 组人员等，这些都必须考虑周全。(3)活 视与利用，使之与课堂学习相辅相成， 特点，正如有关学者说的那样：语文活 动总结 ，要注意资料 的及时整理与归 那么对学生的语文素养的养成会大有 动其实质就是一种听说读写的对话的 类 ，总结与反思。因为生活中处处是语 裨益的。比如苏教版中 “广告多棱镜”这 实践活动。正是这一特点便决定了它是 文活动的环境和舞台，加上活动可以随 一 专题的教学，可以很好的解决课堂与 一 门交际的学科，叶圣陶说：“生活即语 时开展 ，所以可以个体单独进行，也可 语文学科 闲暇活动的有机整合与个性 文，语文即生活”，意思是可以在生活中 以成立活动小组。但不管采取何种方 发展的关系。课堂上老师主要讲广告的 学习语文，语文学习处处可以进行 ，大 式 ，预设是必需的。当然在活动中随时 特点 ，从语言知识的角度去阐述广告这 街小巷形形色色的广告，网络报刊上的 根据情况调整 自己的 目标 ，更改 自己的 一 语文交际媒介的作用 ，包括运用的修 各种宣传 ，都是体现语文学习的载体， 活动方向也是可以的。比如，我校学生 辞、句式等方面。课后闲暇时间，学生 自 如何