《储蓄存款与商业银行》教学设计.docVIP

石狮石光华侨联合中学 张占岭 高一政治 36200 zsf119114@163.com 主题：常态课优质化 第六课《储蓄存款和商业银行》教学设计 一、教学理念 1、教学设计思路 本课课堂的合作探究学习建立在学生“感知——体验——感悟——内化”多元智力理论20世纪由美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的。建构主义抛锚式教学所学知识的意义建构最好的办法是让学到现实世界的真实环境中去感受、去体验。 在现代社会中，银行在整个国民经济中，是资金活动的中枢神经。对于个人理财来说，银行业及非银行金融机构也是不可或缺的伙伴。因此对于现代中学生来说，对储蓄存款和商业银行的了解是其经济生活中重要的知识及能力储备。 2、学习内容的分析 对于企业而言，企业的筹集资金就是企业的融资；而对提供富余资金的人来说，则是投资，所以第六课叫“投资的选择”。第一框“储蓄存款和商业银行”包括两目：便捷的投资──储蓄存款；我国的商业银行。在第一目，教材对什么是储蓄存款、我国的主要储蓄机构及储蓄存款的回报──利息进行了简单的介绍，最后，教材对储蓄存款的两大基本类型──活期储蓄及定期储蓄的特点作了重点分析。在第二目，教材主要介绍我国商业银行的主要业务：存款业务、贷款业务及结算业务。 3、学习者的分析 对于高一年级学生来说，储蓄存款和商业银行与学生的生活实际密切联系，对银行或多或少有