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医药院校产学研深度合作的分析和探讨 龚明 刘志华 侯飞燕 摘要：产学研深度合作问题，一直是学术界和实践领域长期关注的热点问题，同时也是限制我国科技成果转换效率的一个难题。 本文对目前医药院校产学研合作的缺陷进行了总结，在相关理论前沿研究综述基础上，依据国家教育体制改革总体要求，基于医药院 校的视角，着重就大学及科研院所、企业、政府之间的组织结构性安排、合作平台构建、协调互利长效机制建立进行分析和探讨，对促进 医药院校服务于经济建设主战场有着十分重要的作用。 关键词：医药院校 产学研合作 对策 中图分类号：G646 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.21.083 经过改革开放30年，特别是近十年的快速发展，中国已经成 学科链与地方产业链有机对接，主要采取战略性长期合作型模 为世界高等教育大国。高等教育正在成为推进社会经济科技文 式，将高校科技优势系统地注入湖南主导医药产业领域中。高职 化全面协调、可持续发展的基本动力源。合作教育作为国际上广 高专类学校主要培养高技能人才，定位于市场与生产第一线的需 泛采用的一种先进的现代教育模式，从二十世纪八十年代中后期 要，主要采取技术服务型和技术开发性模式，与企业共建实训实 被引进中国后，在中国高等教育改革和发展中得到越来越广泛的 习基地培养人才。 应用和进一步发展，特别是在高等学校人才培养工作中，产学研 产学研各方合作与否要在权衡了成本费用和产出效益间的 结合的合作育人模式已经成为重要的基本方法和途径。 关系后才会决定。当组织和管理活动逐渐成为惯例，传统的交易 1 产学研合作机制存在的缺陷 成本会逐渐趋于零。最新的研究注重交易成本分析的双边或多 产学研结合是现代高等教育的发展趋势，是贯彻落实科教兴 边拓展。我省相关产权理论研究相对薄弱，产学研合作亟待加强 国和人才强国战略的根本途径，也是使高等教育同社会和生产密 沟通和协调，克服单边静态缺陷的同时降低交易费用。因此构建 切联系的重要形式。国内外大学都把产学研结合作为基本的办 良好的协调机制，准确披露产学研合作的相关信息，提高各方信 学理念来贯彻。 任度，更有利于推动产学研深度合作的顺利进行及高校和企业的 医药类院校依托自身优势，在大学科技园建设、高新医药技 核心竞争力的迅速提升。 术企业孵化、科研成果转化及产业化等方面取得了一系列重大成 3 完善产学研互利共赢的合作机制 就，直接促成了医药领域经济发展对接的优势特色学科的后发优 产学研合作组织是政府引导、依托产学研各方优势、促使创 势。但目前产学研合作项目规模小、周期短、层次低的问题较为 新要素高度集聚的智力技术密集型合作体形态，是各利益相关者 明显，存在的主要缺陷：一是尚未深入系统地研究产学研联合的 合作关系的一系列契约的集合。要构建互利共赢的合作机制，政 相关理论；二是尚未建立人才、产权、融资、成果转化、利益合理分 府、企业和学校分别扮演着不同的角色。地方政府应运用政策手 配的相关政策体系，特别是缺少激励高校创新团队或重点基地与 段和经济杠杆调动合作各方的积极性，发挥引导作用。可以在借 企业长期紧密合作的支持政策；三是高校还未建立以创新质量和 鉴国外成功经验的基础上，结合我国的实际情况，针对医药院校 贡献为导向的教师评价机制，目前教师的业绩考核和职称评聘仍 教育产学研合作存在的问题，出台一些相应的政策、法规，引导、 重论文专著，轻科技开发，老师与企业科研合作缺少原动力；四是 鼓励企业和院校与科研院所开展产学研合作，这对建立完善产学 政府投入有限，企业资助能力较弱。以上诸多的缺陷也使得产学 研合作动力机制具有十分重要的作用。企业作为投入主体、利益 研合作今后向广度和深度拓展受到制约。本文立足现状，着眼未 主体和风险承担主体，在推动产学研合作教育三方机制中居于主 来，侧重于医药类院校，试图研究提出医药类院校产学研深度合 导地位，应该参与学校人才培养全过程，对所培养的合格人才拥 作的对策建议，旨在为我省的教育体制改革相关试点项目实施提 有发言权和决策权。与