论科学发展观视域下的大学生生态道德教育.pdfVIP

◎教育与职业 第32期(总第6OO期 论科学发展观视域下的大学生生态道德教育 孔今十 [摘要]生态道德教育是解决生态环境问题的一个重要向度。开展大学生生态道德教育，旨在教育大学生主动承担对 自然生态 环境的道德责任，促进人类与自然生态环境的和谐与永续发展，这与科学发展观的精神是完全契合的。开展大学生生态道德教育要 以科学发展观为指导，科学安排教育内容，选择合适的教育方法。 [关键词]科学发展观 大学生 生态道德教育 [作者简介]孔令十(1977-)，男，安徽颍上人，滁州学院学生处，讲师，硕士，主要从事高校学生思想政治教育、毕业生就业工作 研究。(安徽 滁州 239000) [中图分类号]G641 [文献标识码]h [文章编号]1004—3985(2008)32—0072—02 一 、 大学生生态道德教育及其与科学发展观的内在契合 学发展观强调社会经济的发展必须与自然生态的保护相协调 ， 1．大学生生态道德教育的含义。传统的道德教育并没有将 在社会经济的发展中努力实现人与 自然的和谐，发展不能以破 自然纳入道德视野，没有明确人对 自然的道德责任，甚至认为 坏生态平衡为代价。科学发展不仅是利益的和谐发展，而且是价 “人是唯一的道德顾客，只有人才有资格获得道德关怀”①。而在 值的和谐发展。我们对大学生进行生态道德教育，就是要培养具 马克思的视域里，现实 自然界根本不是一个纯粹的自在的存在， 有可持续发展精神和行为的现代文明人，促进人的全面发展，实 而是一个表现人本质的存在，因此，“人与自然界之间存在直接 现人类社会的可持续发展；就是通过发展，真正实现人与自然的 的伦理关系”②。作为一种新的德育形式，大学生生态道德教育是 和谐以及社会环境与生态环境的平衡 ，实现根植于现代文明之 指从人与自然和谐共生的道德观念出发，引导大学生养成爱护 上的 “天人合一”⑤。 自然环境、维护生态平衡的生态道德意识、道德觉悟和相应的道 2．科学发展观指明了大学生生态道德教育的方向。教“育须 德行为习惯，主动承担对 自然生态环境的道德责任，促进人类与 有信仰，没有信仰就不成其为教育”。⑥对大学生进行生态道德 自然生态环境永续发展的教育活动。其 目的是让大学生 “树立一 教育，直接任务是提高大学生的生态道德认识 、培养大学生生态 种崭新的人生观、自然观和生存发展观，并合理调节人与自然的 道德情感、锻炼生态道德意志、践行生态道德行为。科学发展 关系，有意识地控制人对 自然的盲 目行为”③。 观的以人为本、全面协调可持续、统筹兼顾的科学内涵能够保 2．大学生生态道德教育与科学发展观的内在契合。人类正 证大学生生态道德教育在教育理念、内容、原则、方法及教育途 面临着全球性的生态危机，我国的生态环境问题同样不容乐观， 径上的科学性，保证大学生生态道德教育紧密围绕我国的教育 这些问题如资源短缺、环境污染、生物多样性减弱等。对人们进 方针来展开。 行生态道德教育是消除生态环境问题诸种方案中的一个重要向 3．科学发展观为大学生生态道德教育的内容选择提供指导。 度，因为它能唤醒人们保护 自然环境的自觉意识，并能指导人们 中西方文化中的生态道德思想是我们进行大学生生态道德教育 保护自然环境的实践活动。大学生生态道德教育 在“于培养具有 的宝贵精神财富。如中国传统文化中的 “天人合一”“寡欲节用” 环境伦理道德的人，具有正确的环境态度和价值观，并能做出理 “仁民爱物”，西方的现代人类中心主义、动物解放 ／动物权利 想的环境行为的人。这种教育是素质教育中的培养人之为人的 论、生物中心论、生态中心论、环境正义等思想和理论。随着人类 人格教育”④，最终 目标是实现人与 自然的和谐发展。党的 “十七 生产生活方式的变化，人与 自然生态环境的关系也在发生变化， 大”报告指出“坚持生产发展、生活富裕、生态 良好的文明发展道 生态科学、环境科学在不断发展，人类的环保实践也在不断深 路”“实现经济发展与人口资源环境相协调，使人民在良好生态 入，教育对象也在随时代发展而发生变化。因此，要根据科学发 环境中生产生活，实现经济社会永续发展”。科学发展观是党在 展观的精神选择生态道德教育内容，实