论高校网络道德建设的几个基本点.pdfVIP

囵 圃 2UJ{~SN／U．Ill,[)。 。 文化教育 论高校网络道德建设的几个基本点 单鹂娜 1 崔 征2 (1哈尔滨理工大学材料学院，黑龙江 哈尔滨 1500002哈尔滨理工大学招生就业指导中心，黑龙江 哈尔滨 150000) 摘 要：网络生活直接影响着大学生的认知、情感、心理和学习生活，也成为影响大学生理想信念、道德素养、行为规范的一个重要途径。但网 络是一把双刃剑，它对高校学生思想政治教育的负面影响，尤其是导致的网络道德失范问题，尤其需要引起高校内外相关部门的高度重视。 大学生的网络道德应该成为高校思想政治教育的重要组成部分。 关键词：网络生活；道德建设 1大学生网络道德失范行径面面观 境，不能 自拔，网上言论的不负责任并由此引发 指导学生正确上网；可在校园网中多设一些权 2003年以来 ，我们连续3年都在本校学生 出颓废、消极、缺乏诚信等病态心理 ，养成觉得 威性的专业学术站点的镜像，设立一些有实在 中开展大学生网络道德与思想政治教育的综合 无趣但又放不下的 “鸡肋”心理，人生观、价值观 内容的专业学术主页；大力开发一些集思想性、 调研工作，综合几次调研结果，目前大学生网络 发生扭曲，任其在互联网这块虚拟时空里堕落。 知识性、娱乐性、易操作性的中文软件，以丰富 道德失范主要显现在以下几个方面。剽窃他人 造成大学生在社会生活中价值取向紊乱。青年 大学生的课外生活，提高大学生的品位，弘扬中 网上成果而侵犯知识产权。在大学校园中，学生 学生的价值观念在网络的冲击下更趋于个性 华优秀文化。开展网上思想政治教育工作，努力 随意下载软件、下载网络文章、侵犯知识产权是 化、多样化，社会的价值观念也难以保持统一 ， 实现网络思想政治教育的双向甚至多向互动。 一 种普遍行为。用电脑伤害他人、偷看他人文件 以至于社会道德生活中呈现出双重或多元价值 无论网络文化带来了哪些社会思潮和思想文化 也是屡见不鲜。不少大学生曾经一次以上把网 标准并存的局面。多元价值标准并存的社会现 的挑战，高校德育工作都要坚持以正确的理论 络上的文章直接下载下来稍作变通即当作业交 实又会使政府 、学校甚至社会传统一直灌输的 引导学生，坚持正确的政治方向。要充分发挥德 给老师。网上行为不文明。对网上不良信息甚至 道德观念仅仅成为人们众多道德选择中的一 育工作的传统优势，善于利用网络技术拓展新 反动信息鉴别力不高，恶意下载传播。 “黑客文 种，而社会道德的主要规范一直所起的支配性 的领域，实现德育工作的科学化、现代化。着眼 化”受宠。还有个别学生存在恶意制造病毒、传 作用则可能消失，导致的道德评价失范、道德相 于提高学生处理信息、分辨信息、选择信息、综 播病毒的行为。随意作假、不愿在网上透露真实 对主义最终必然导致青年道德选择迷惘和价值 合利用信息的能力。要把网络建设成为大学生 信息。网络道德认知力不高。还有相当数量的大 取向紊乱。由于大学生的社会生活经验较少，对 思想教育的新舞台，建设成师生信息沟通的桥 学生网民对一些基本道德规范缺乏正确的认 于经过伪装的思想和言论的识别能力较差，加 梁。当前诸多高校拥有自己的校园网络，这种网 识。只有62％的同学认为上网也应该注意道德、 之特有的好奇心、猎奇心，他们会比较容易被诱 络的延伸，在组织与师生、教工与学生、党校与 遵守道德 ，11％的学生认为 “注不注意道德、公 导，进而产生错误的价值倾向。久而久之，还会 院系、院系与院系之问架起了一座桥梁。师生通 德”无所谓，12％的同学认为自己的网络道德比 把错误的伦理道德倾向带到现实生活中。更甚 过网络可直接获取校党政和职能部门的办学思 较差，有 15％的学生认为网上应建立与现实社 者，还容易对现实世界的伦理道德标准产生排 想、政策、规章制度，随时发表 自己的意见和建 会迥异的道德体系。网络虚拟社区诱发不受道 斥与抵触心理。 议，校方和职能部门能够及时听取师生反映的 德约束的言行。由于网络传播具有匿名性，为一 导致大学生道德人格的缺失。一般而言，人 信息，掌握师生的思想动态。学生可以通过网络 些人传播不负责任的信息，甚至进行人身攻击 们在传统社会里的道德意识较为强烈，道德行 自由选择点击校内外名师和精品课程，进行学 提供了便利条件。人们处在现实社会时，总是生 为也较为严谨。然而，由于他们的合道德行为