论高校环境通识教育实施途径的构建.pdfVIP

中国成人教育2008年④月 论高校环境通识教育实施途径的构建 。汤斌纺 汪勤峰 [摘要] 我国高校环境通识教育起步较晚，存在问题较多。高校环境通识教育要达到预期的 目，的和 目标，需遵循环境 通识教育开展原则，不断探索、创新和构建高校环境通识教育的实施途径。 [关键词] 环境通识教育；目标；实施途径 一 、 我国高校环境通识教育的发 上的院校开设 了必修或选修课程 ，～ 象。 展现状 般为 30学时，记2学分。通过这些课 据研究，学科差异与环境感知的 我国的环境教育起步于 20世纪 程的学习，全面提高学生的环境素质。 相关性最为显著，其后依次为年级、性 70年代，当时高校的专业环境教育发 但调查还发现，多数院校设置了环境 别和生源地 ，说明课程体系的差异对 展比较快，如北京大学就最先设立了 教育方面的通识选修课计划，但 由于 学生环境素质的影响至关重要。虽然 环境专业，经过十年的发展 ，全国约有 各专业课时紧张，特别是政治理论课 在校大学生的受教育程度基本相当， 30多所高校设置了20多个环境方面 学时比重较大，难以压缩，实际开课的 但由于学科 、年级以及性别的不同，使 的专业，培养各个层次的学生。和专业 不多，做不到普及环境教育共同课。少 得他们在接受环境教育时出现差异 ， 环境教育相比较，高校环境通识教育 数院校或是领导重视不够，或是师资 再加上生源地差异，从而造成他们在 起步较晚，可以说 ，它是专业环境教育 缺乏，尤其是一些缺少与环境教育相 环境知识、环境态度 、环境行为等方面 的衍生物。1994年3月，国务院批准颁 关专业的院校，没有开设环境教育共 的感知指数都出现不同程度的差别。 布 《中国21世纪议程》，指出 “在高等 同课。 文科学生强于理科学生 ，低年级学生 学校普遍开设 《环境与发展》课程…… 调查显示，大学生的环境意识较 强于高年级学生 ，女生强于男生 ，城市 将可持续思想贯穿于从初等到高等的 薄弱，接受环境信息和知识的渠道主 生源强于县镇生源。 整个教育过程中”。这个文件成为各个 要为零散的新闻传媒和生活积累，学 二、高校环境通识教育的目的与 高校进行环境通识教育的政策依据和 校正规教育仅 占18．1％，缺乏较为全 目标 指导原则。经过十几年的发展 ，高校环 面的环境教育；而且随着年级升高，学 环境素质是大学生必备的基本素 境通识教育已经取得了一定的成绩 。 习压力和就业压力逐渐加大，这些信 质 ，而环境素质不仅包含一定的环境 据调研 ，我国绝大多数高校认识到开 息来源也 日渐萎缩 ，出现了环境感知 知识和技能，还包括一定的环境意识 设环境教育共 同课 的必要性 ，75％以 能力随着年级升高而逐步削弱的现 和环境价值观与态度。高校环境通识 体育。竞技体育则时刻不能离开教育。高校体育教育不仅仅 转移的必然趋势，也是历史发展的必然。在具体实施过程中， 是学校竞技人才培养的龙头，也是国家竞技体育事业发展 应该实行制度化，规范化管理，避免行政命令的过多干预。参 战略中的重点。在这种体制下，组织专门的教练员队伍，应 照国际国内的先进经验，加强法制建设。对竞赛的管理组织、 该结合高校人事改革的大环境 ，实施人才的合理流动，实行 运动员资格的审定和管理 ，运动训练与正常学习的关系等方 教练聘任制，逐步吸纳大批优秀教练员加盟高校体育俱乐 面做出明确规定，实行量化管理标准，使基层组织在执行过 部的训练队伍中来，才可能真正提高训练的水平。有条件的 程中有法可依．调动各方面的积极性，提高管理的效率。 学校可以考虑引进外籍教练员。促使整个教练员队伍水平 (二)高水平教练员是高校运动员建设的关键 ，而竞技体 的提高。 育发展的规律证明，应该结合高校人事改革的大环境．实施 (二)后奥运时期将给高等学校承办高水平体育竞技工 人才的合理流动和教练聘任制。逐步吸纳大批优秀教练员加 作带来机遇． 盟高校体育俱乐部的训练队伍中来，有条件的学校可以考虑 我国的体育竞技是紧紧围绕着奥运会展开的，所以，我 引进外