论高职教育与区域经济发展间的相互促进及协调发展.pdfVIP

文化教育 CfihhiinaNewTTeecehnologiesandPro~ucts日■一回盈lE西：I盈I面I-：圈：=_【 论高职教育与区域经济发展问的相互促进及协调发展 周晓莉 佟欣 (黑龙江建筑职业技术学院，黑龙江 哈尔滨 150000) 摘 要：高等职业教育作为一种面向地方经济建设的高等教育，其传播知识、培养人才、推广科学技术等都是围绕地方经济与社会发展展开 的。因此，高职教育与区域经济的发展是不可分的，两者具有相互促进关系。 关键词：高职教育；区域发展 ；校企合作 1高职教育与区域经济之间的促进关系 品，提供多少受教育的对象和提供多少时间用 应具备的理论知识、实践技术、专门技能和全面 1．1高等职业教育对区域经济发展产生着 于智力活动。区域经济的总量水平使不同区域 素质来设计。产学结合是培养实用型人才的基 积极的作用 对教育的投入存在明显的差异。 本途径。然而，仅依靠学校的条件难以实现这个 扩大教育规模和范围，为经济发展提供充 第三，区域科技结构决定了区域内高职教 目标，必须依靠与企业的合作。这样可以大大地 足的高级技能人才。纵观发达国家的经济发展 育的层次结构。科技结构是指劳动生产中自动 降低教育成本，使企业与学校都获益非浅。 史 ，一个很重要的经验就是应用开发型人才发 化的程度。区域科技结构的变动和发展及其对 职业院校要坚持 “以服务为宗旨、以就业为 挥了重要的作用。提高劳动者素质。当今世界经 劳动力层次的需求，直接影响高等职业教育培 导向”的办学方针，拓展校企合作办学的新路 济发展的一个明显趋势 ，已主要不在于区域之 养人才的层次。 子。 间经济发展规模及数量上的竞争，而在于发展 2高职教育如何适应区域经济的发展 第一，通过企业(行业)提供的真实信息，进 水平和质量上的竞争，而决定经济发展水平和 2．1专业设置要立足地方，为本地经济发展 行人才需求预测 ，提出人才培养规划，制订招生 质量最关键的因素就是劳动者的素质和能力。 胶务高职院校的专业应围绕本地区产业、企业 计划 ，确定学校的发展规模。 通过发展高等职业教育，在人才的素质要求和 发展需要来设置和调整，专业既是学校进行教 第二，根据不同企业(行业)对人才培养的 能力结构方面能够实现与社会经济发展要求的 育的基本载体，又是社会需求的反映，是社会需 要求，与企业(行业)研究人才的培养规格，调整 对接 ，为经济发展培养具有各种能力和素质的 求和学校实际教学工作的结合点，因此，必须仔 专业培养方向，修订教学计划，使人才培养更具 高技能人才。 细地考察本地区的经济形势，努力把专业设置、 针对性。 培养市场短缺人才，加速区域产业结构调 教学计划、教学内容及科研活动紧密联系本地 第三 ，在合作企业(行业)中，建立互惠互利 整和优化。综观近年来我国区域经济发展态势， 区产业、企业的现状和发展要求，加强与本地区 的职业教育实训基地，聘请企业(行业)的专家 应用技术型人才短缺已制约了产业的升级与企 企业的交流与合作，推动本地产业、企业的发 或师傅担任实训指导教师或专业教师，形成前 业的发展。高等职业教育由于人才培养的职业 展。 校后厂(场)、校企合一的办学体制，让学生直接 定向性、市场针对性以及价值功能的高效性，能 2．2改革教学方法，建立实训基地 到生产服务一线顶岗实习或接受实训，做到学 较好地缓解这一矛盾。高等职业教育从本质上 高职教育要突出学生学习的主体地位，注 有所得 ，学有所用 ，理论联系实际，为企业(行 讲是一种面向市场、面向社会的教育，也就是其 重学生实践操作的讲解指导，增大实践性环节 业)培养优质、适销对路的人才。 专业设置、课程建设和人才培养都以市场需要 所占课时的比例，力求达到占总课时的50％，加 第四，合作企业(行业)为职业院校的专业 为目标，市场需要什么样的人才，高等职业教育 强培养学生的实际操作能力。要建立实训基地