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中国成人教育2008年⑨月 论高校创业教育与区域经济的发展 。黄学萍 [摘要] 目前我国高校创业教育处于起步和探索阶段。在知识经济时代 ，知识取代物质资本成为经济中最重要的因 素，高校创业教育与社会经济发展的关系更加密切，已成为社会经济科技发展的重要动力。本文就我国高校结合区域经济 发展开展创业教育存在不足进行分析，旨在促进高校创业教育服务社会、深度参与和引领区域创新体系的构建，建立起高 校 自身发展与区域经济共同增长的良性互动。 [关键词] 高校；创业教育；区域经济 我国高校创业教育起步比较晚， 创业教育是知识经济时代培养学 充分发挥大学生人力资源优势。在美 目前仍处于探索阶段，还没有在各高 生创新精神和创造能力的需要 ，是社 国，通过创业就业的大学生比例高达 校普及，这与我国传统的教育理念和 会和经济结构调整时期人才需求变化 28％。相比之下，我们现在的大学生创 就业方式有一定的关系。从家长的耳 的需要。尤其是高科技产业的发展将 业愿望还是很强烈的，但是创业精神 濡 目染到学校老师的教育，一直强调 成为一个国家国际竞争力的主要决定 不够，有创业激情的多 ，但真正实现创 要努力学习，做一个听话的好学生 ，考 因素，这不仅需要大批具有创新精神 业的不多。据调查 ，现在 70％左右的在 一 个好的大学 ，将来找一个好工作 ，缺 和创造能力的人才，更需要一个完整 校大学生都有强烈的创业愿望，但毕 乏创新精神 、冒险意识和创业实践的 的创业体系的支持，这一体系包括鼓 业后真正实现 自主创业的不到 1％。 引导和教育。在上世纪80年代前 ，我 励创业的环境、支持创业的社会融资 2007年的应届大学毕业生 自主创业的 国高校创业教育基本上是个空白。从 渠道以及敢于冒险的企业家精神和企 按4％算，有 19．8万人。按每个创业者 1997年开始，国内有少数高校开始探 业家队伍的培育。创业教育的目标是 解决 4个就业岗位 (不含创业者 自身) 索创业教育开展 的方法和途径 ，2000 使大学生获取更多的就业机会，在夯 计算，则可解决79．2万人的就业问题 ， 年，西北工业大学针对本科生开设了 实基础理论知识、专业知识 以及专业 这是一个令人惊喜的数字。 创业学，是国内最早的创业教育课程。 技能的同时，还需要学习一定的创业 3．创业教育有利于促进高校人才 清华大学、北京航空航天大学、复旦大 知识和技能，加强创业素质的培养。深 培养模式的改革 ，是建设创新型国家 学、华东师范大学、武汉大学等也开展 入挖掘大学生创业的潜能，培养勤奋 的需要 了类似的大学创业教育探讨和实践， 进取、开拓创新的个性 ，增强就业竞争 创业教育是一种新的教育观念 ， 将创业教育融入教学当中，在提高教 力，主动寻找适合 自己的岗位。同时创 是基础理论知识 、专业技能知识和创 学质量的同时，借以培养创业型人才。 业教育也是大学生实现个人价值的有 新精神与创业能力训练的有机统一 ， 在知识经济时代，知识取代物质资本 效途径。在创业活动中，通过不断的创 是知识 、能力、素质等各方面的有机整 成为经济中最重要的因素，高校创业 新谋取事业的进步，在知识向资本转 合。创业教育面向所有学生 、面向每个 教育与社会经济发展 的关系更加密 化的过程中，不断取得成功 ，获取 自身 学生发展的所有方面 ，培养学生的全 切，已成为社会经济科技发展的重要 的满足感和社会的尊重以及继续前进 面素质 ，从而使每个学生都能在不同 动力。同时，实施创业教育是一项系统 的动力。因此 ，创业教育是素质教育的 的岗位和不同的层次上成才。所以，要 工程 ，需要各级地方政府的支持。因 一 个重要方面，是提升大学生综合素 培养高素质的创新型人才，必须更新 此 ，高校创业教育应结合区域经济的 质的一个重大举措。 教育观念 ，深化教育改革，发挥高校创 发展，与社会经济的发展形成良性互 2．创业教育能充分发挥人力资源 业教育的积极性与创造性 ，加快创新 动 ，对于促进大学生就业，协调我国经 优势，推动社会经济增长 型人才培养，构建创新型人才培养模 济发展具有重要的现实意义。 我国高校 自从 1999年扩招 以来， 式。实施大学生创业教育，进一步拓展 一 、 高校开展创业