智慧孩子爱阅读.pdfVIP

家园共育 Ed ucat e w j tj y .com to gether 教师手记 智 慧 孩 子 爱 阅读 文 / 顾琳敏( 中国福利会儿童时代社) 模特宝宝 / 一然 摄影 / 巷子 妈妈，这个 字怎么念啊 ？上面一个 ‘小 ’字，下 尔文见母亲把泥 土铲在小树苗根上，便好奇地 问：“妈 面一个 ‘大’字，又有 ‘小’，又有 ‘大’，到底是 小 妈，为什么要把泥土铲到树苗根上呢？”“亲 爱的，树 还是大呢 ？这个字真有意 思。”4 岁 的林林翻着一本童 苗生长 靠泥土 呀。泥土上会长青 草，长 麦子 。 话书 ，饶有 兴趣地 看着。 牛羊吃了青草 就长胖了，就 给我们肉和 奶。人们 你的孩子 是否也喜欢捧 着书本阅读，津津有味地 吃了小麦 做的面包，就能读 书、写字、工 作啦 ！”母 “研究 ”这些在他 看来 稀奇 古怪 的文 字？如果你的孩 亲 由浅入 深的谈话，让达尔文 第一次懂 得了泥土 的学 子喜欢阅读，那么请鼓励他继 续。在美 国心理学家所 问。生活化 的早期 阅读成为达尔文成才 的奠基石 — 推崇的 《天才 发生学研究成果》 中指出：“42%的天才 长大后达尔文 终于 写出了举世瞩 目的 《物种 起源》。 男童和 4 6%的天才 女童中，是在 5 岁前就开始 阅读各 一般认为，幼儿早期阅读不外乎看书识字，其实， 类幼 儿刊 物的 。”幼儿早期 阅读 对幼 儿学 习能力的提 对幼儿来说 ，早期阅读是指幼 儿从 口头语言向书面语 高、智力 的开发以及身心健 康发展，起 着至关重要的 言过渡的前期准备，是学前 期的书写准备，是以书刊 作用 。 中的图像、色彩 为主，文字为辅的载 体进行直观的、感 悟的语言学习行 为，也是一种 启蒙性、养成性的学习。 良好 的阅读 习惯，幼儿成才的奠基石 幼儿的早期 阅读不同于成 人的阅读 。成 人的阅读 达尔文四五 岁时 ，母亲 就开 始教他 识字 、看书 、 主要 凭借 的是语 言，幼 儿早 期 阅读 主 要凭借 的是色 唱儿歌了。以后母亲又常常 带他在花园的 “绿色课堂” 彩、图像， 同时伴随着浅显的儿童语言 。在幼儿 园的 里 教他 识 别不 同花的花 蕾，认 记不 同花草 树 木的名 早期阅读 教学中，我们观察 到有些幼 儿在阅读 图画书 称 。有一次 ，母亲带达尔文到花园里给小树苗培 土，达 和杂志时 ，兴趣常 常凝聚于汉字符号 ，他们用好奇 的 42 阅读积聚的能量迟早会放射 出光芒 。 Ed uca te 家园共 育 to gether jtjy .com 目光，探索汉字符号的形态特 征，猜测 其 内在的含义。 千 万别因为 过于苛求孩子到底 认识了多少字而强 幼儿早 期阅读 注意事项 迫孩子识字、阅读，这样反而会破坏孩 子的阅读兴趣， ■早 期阅读 是一种视 觉、听觉乃 至触 觉等 让孩子感 到阅读 是一件令 人痛苦 的事。其实 ，在孩子 多种感 官的综合 运动，应重 视多种感 官的互动 ， 幼 年时，让孩子养 成 良好 的阅读习惯 比让孩子多认 几 不要 单一地 偏重 某一方 面的训 练。 个 字更为 重要：如果幼儿在阅读区域 看书时，能保持 安静的阅读环