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浅析初中英语课堂中的师生互动教学 贺书凤 (河北省馆陶县房寨中学，馆陶057750) 摘【 要】初中英语教师进行互动教学，就是 以提升学生对英语学习兴趣、提高课堂教学的有效性为目的。互动教学的关键 是师生之间交流与互动，在课堂教学中如何科学合理地完成互动教学设计，以达到有效激发学生对英语方面的学习兴趣、应用 能力。并将英语课堂变为一个语言学习的快乐基地，成为诸多老师探究的焦点。本文从初 中英语课堂互动教学的内涵出发，分 析了语言教学中的任务性互动模式，探讨 了教师在组织初中英语课堂互动教学时应当注意的问题。 【关键词】初 中英语教学 教学互动 和谐课堂 当前的中学教育教学中，新课程改革早已成为一个深入 人们沟通与交流的一种重要工具，那么英语的学习在客观上 人心的理念。伴随新的教学手段、教学模式、教学理念不断应 也要求实现教与学的充分互动。教师要想实现这一 目的，需要 用到各科课堂教学实践当中，初中英语教学正在逐渐成为一 在课堂教学中把握好几个问题 ： 种多效、多层次的教学活动。如何进一步地创设科学的教学模 l、英语互动教学中信息传递的全面性与多维性。虽然当 式、充分调动学生课党学习的积极主动性 、充分发掘英语学科 前初中班级中的学生数量相对较多，但教师仍然需要注意最 的魅力成为广大对于初中英语任课教师普通关注的课题。 大程度地照顾到每一个学生。因为课堂信息传递方式是从教 一 、 当代初中英语课堂互动教学的内涵 师到学生、从学生到学生、从学生到教师的多维传递。具体的 所谓的互动 ，在广义上指的是世问所有物质存在之间的 课堂教学组织时应当利用小组讨论、师生对话等方式尽量调 相互作用 、相互影响，在狭义上指一定的社会环境 中，人类之 动全体学生参与到课堂活动中，以便进一步提高教学效率，让 间存在的不同种类、不同性质、不同程度的相互作用、相互影 全部学生在课堂上都能得到英语听、说、读 、写的锻炼。 响。相应地 ，英语课堂上的 “互动”指的就是初中英语课堂上教 2、英语互动教学过程中引导学生进行创造性体验 。英语 师与学生之间、学生与学生之间、教师学生与教学设备之间发 课堂教学中，教师通过设置疑点，启发学生发现问题、总结学 生的所有影响与作用。而初中英语课堂互动教学指的就是初 习方法 、掌握语言规律 ，通过组织角色表演 、分组交流等形式 中英语教学活动中，教师为了有效地实现教学 目标，而组织的 提高学生的参与性 ，让他们的自己的参与和表演过程 中体验 一 系列师生之间、生生之间相互渗透 、相互交流的活动过程。 到主体创造的快乐和魅力。让他们在所学语言知识的交流运 课堂互动教学是英语老师与学生双向之间进行的沟通，行 用过程中，表达出各 自的真实感受 ，满足他们的表现欲。 进过程中，作为课堂主导者、参与者、支持者及合作者的英语老 3、英语互动教学过程的动态性。全部的英语课堂教学中， 师可以积极创设适合的课堂情境，引导学生主动参与、大胆探 教师的角色也在不断的发生着变化。课堂准备阶段，教师是教 究，使学生可以在双向互动中得到主动、全面地创造性发展。 学活动的设计师；课堂教学进行过程中，教师又是各项教学活 二、初中英语课堂的任务性语言互动教学 动的组织者，学生学习的指导者，也是教学互动中与学生处于 课堂互动教学在具体的实施过程中，不同的教师所采用 平等地位的参与者。由于英语课堂教学面对是多个有活力、有 的模式也各有不同，教师应当根据本班级的实际情况，采取相 主体思想的学生，教学过程中必然会出现一些教师在课堂设 对行之有效的互动模式。下面笔者就对任务性语言教学与合 计中无法预料到的随机的课堂情况。实际教学过程是一个将 作学习这两种互动模式进行介绍。 教师的课堂设计变为现实的过程 ，是固定的教学内容与变化 任务性语言教学是教师与学生通过开展课堂英语对话、 着的教学主体相协调的过程，教师在做到精心设计课堂内容 角色表演等创设性教学，要求学生用英语进行交流，完成教师 的同时，还必须时该关注教学进行中学生状态的变动。通过观 以学生发展需求而设计出来的的教学任务，从而达到学生学 察学生课堂参与状态，通过师生教学对话与合作 ，适当调整教 习的目的。这种模式与互动理论存在着非常紧密的联系：