高中数学的作业设计.pdfVIP

租 国 教 -薯．理 论 !生 旦蔓 塑(下)201—,—l~larehNO．3(under 面作出简要的评述。既要让答问的学生知道 自己答得对不对，好不好，又要让 息。 全班学生知道正确的答案是什么，怎么回答更符合要求。总结评述是回答过程 当然，良好默契的语文学习氛围的养成，是语文教学活动的难点，也是闪 中的一个重要环节，它对知识的系统与综合，认识的明晰与深化，起着至关重 光点，它要求教师：教风民主、知识全面、思维敏捷、驾驭课堂娴熟 自如，调 要的作用，直接关系着提问的质量。 控得心应手。特别表现在学生质疑问难题上教师要坚信：态度上只有沉下来， 3、引导学生合理的分析问题，解决问题。 学生的问题才能提上去。 学生学习语文的目的，就是要逐渐提高学生的听、说，读、写能力，这些 三、全面树立 “把课堂交给学生的意识”。 能力从何而来?精心设计教法并组织实施至关重要，此环节我是这样做的：① 传统的教学模式在广大教师的头脑中根深蒂固，为打破传统的教学模式， 短小优美的文章，还朗朗的读书声于课堂 古人云：“书读百遍，其意自现”。 尽快步入新课改行列，我一方面积极参与各方面培训；另一方面经常挤时步入 “熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”例如：我在组织学生学习朱 自清的 《春》 新课改走在前面的名师课堂，向他们求取真金，不断树立把课堂交给学生的意 时，就是先采取各种方式让学生读，然后再引导学生分析作者抓住了春的哪些 识。新课改的意识逐渐 占据了我的大脑，取而代之的是 自然而然的行动。老师 方面进行描绘，结果大多数学生都能说出 (春草，春花，春雨和老少迎春)， 当导演，学生当演员的行动在我班的语文课上越演越烈，课堂活起来了，学生 ②一篇课文侧重培养学生一至两个方面的分析能力，一篇文章什么能力都想培 动起来了，课堂的效益也突显出来了。 养，结果什么也得不到 四、渗透德育，巩固迁移，提高能力。 二、讲究听课技巧，注意听课方法。 结合课文内容对生进行德育教育都是我每节课堂设计不可少的内容之一。 课堂是学生获取知识的主渠道，是举疑解难的过程。听课方法得当，习惯 例如，我组织学生学习完 论《语》十则后。作结时，我引导学生先归纳出文中 有素，配合默契，能使课堂的每分钟有效地得到运用，提高课堂教学效率，产 我们如何学习，如何做人的名句，然后请生说感想，谈体会，事毕学生受到很 生更好的教学效果。在听课的方法与习惯养成上，由于每个语文教师课堂教学 大的振动，特别是对 “学而不思则罔，思而不学则殆”和 “已所不欲，勿施于 的特色各异，语文教师在刚开始接受新班级授课时，都有一个了解、融通、适 人”的感想。学生是谈得振振有词，激动万分。后来写作文时，部分学生还引 应到默契的过程 。 用了此文中的许多名句进行说理，启发读者，教育他人。 适应与默契。首先老师要适应学生，适应学生的基础，适应学生的特点， 在课堂教学后的迁移练习，能够使学生对所学知识有一个合适的消化土 关键要适应学生以往语文养成的一些好习惯：其次老师要放开架子让学生适应 壤，从而使学生的创新实践能力得到极大的提高，学生的创新精神和创新能力 自己。适应的最高境界就是默契，每个学生不同的神情，老师能体察出对知识 只有在实践中才能得到锻炼和培养。 的掌握运用程度：老师的每一种神情、动作，学生都能体会出所传递的知识信 高中数学的作业设计 梁志飞 河 北省 成安县第三 中学 灞 数学作业设置是巩固学生课堂学习的有效手段，不仅