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谈从欣赏数学之美培养学生学习数学兴趣 河北省馆陶县柴庄中学(057750)王振峰 [摘 要]数学一直是很多同学们感到很头疼的科 目。在很多人看来，相对其他科 目来讲，数学没有语文的故事情节，没有 历史的悠久背景，有的只是一些枯燥乏味的题 目讲解。但是数学在我们的基础教育中占有很大的份量，是我们的文化中极为重 要的组成部分，我们要学并且也要学好。 [关键词]数学美 对称 统一 简洁 兴趣 数学一直是很多同学们感到很头疼的科目。在很多人看 建立了在他那个时代，数学中最重要的几个常数之间的绝妙 来，相对其他科 目来讲，数学没有语文的故事情节，没有历史 的有趣的联系，包容得如此协调、有序。与欧拉公式有关的棣 的悠久背景，有的只是一些枯燥乏味的题目讲解。但是数学在 美弗一欧拉公式是 cosO+isinO=e肌…·①·。这个公式把人们以 我们的基础教育中占有很大的份量，是我们的文化中极为重 为没有什么共同性的两大类函数——三角函数与指数函数紧 要的组成部分，我们要学并且也要学好。众所周知，兴趣是开 密地结合起来了。对他们的结合，人们始则惊诧，继而赞 发学生智力的催化剂，是促进学生求知欲望的强大动力。因 叹——确是 “天作之合”，因为，由他们的结合能派生出许多美 此，在教学中培养学生的兴趣，是促使学生从 “要我学”，转变 的，有用的结论来。 为 “我要学”的有效手段之一。下面我们从研究数学美来激发 3 奇异、突变美 学生学习的兴趣。 全世界有很大影响的两份杂志曾联合邀请全世界的数学 数学不但有智育的功能，也有其美育的功能。数学美的表 家们评选 “近50年的最佳数学问题”，其中有一道相当简单的 现形式是多种多样的，从数学内容看，有概念之美、公式之美、 问题 ：有哪些分数一ab ，不合理地把 b约去得到 ，结果却是 体系之美等；从数学的方法及思维看，有简约之美、类比之美、 抽象之美、无限之美等；从狭义美学意义上看，有对称之美、和 对的? 谐之美、奇异之美等。 经过一种简单计算，可以找到四个分数：普，吾，昙， 经通过对数学美表现的研究，我们可以肯定的回答，数学 49 中含有美的因素，数学发展受美育思想的影响，在此，可以借 。 这个 问题涉及到 “运算谬误，结果正确”的歪打正着，在 助古代哲学家、数学家普洛克拉斯断言：“哪里有数，哪里就有 给人惊喜之余，不也展现一种奇异美吗。 美。” 还有一些 “歪打正着等式”，比如：2s9·z=-2592；25·25=25 数学美深深地感染着人们的心灵，激起人们对她的欣赏。 下面从几个方面来欣赏数学美。 ；11．9 =11291 。 1 简洁美 4 对称美 爱因斯坦说过：“美，本质上终究是简单性。”他还认为，只 在古代 “对称”一词的含义是 “和谐”、“美观”。事实上，译 有借助数学，才能达到简单性的美学准则。物理学家爱因期坦 自希腊语的这个词，原义是 “在一些物品的布置时出现的般配 的这种美学理论，在数学界，也被多数人所认同。朴素，简单， 与和谐”。毕达哥拉斯学派认为，一切空间图形中，最美的是球 是其外在形式。只有既朴实清秀，又底蕴深厚，才称得上至美。 形；一切平面图形中，最美的是圆形。圆是中心对称圆形—— 欧拉给出的公式：V—E+F=2，堪称 “简单美”的典范。世间 圆心是它的对称中心，圆也是轴对称图形——任何一条直径 的多面体有多少?没有人能说清楚。但它们的顶点数 、棱数 都是它的对称轴