企业培训师技能修炼讲座—开发与设计.pptVIP

培训课程的开发与设计 李 富 清 中国继续教育联合学院 培训课程开发与设计的内容 培训课程开发与设计的原则 培训课程开发与设计的方法 培训课程开发与设计的步骤 培训课程开发与设计的内容 培训教材的开发与编制 培 训 课 程 的 概 念 培训课程开发的基本原则 培训课程设计的价值取向 培训课程开发的基本特征 课程开发与设计流程图 培训课程设计的九大要素 培训课程设计的九大步骤 培训课程的开发与设计(1 ) 培训课程的开发与设计(2 ) 课程设计中的适应型模拟法 课程设计中的深度型梯度法 课程设计中的结构型优化法 培训课程的基本类型 确定培训课程内容的方法（ 选 择 移 植 法 ） 确定培训课程内容的方法（ 能 力 中 心 法 ） 确定培训课程内容的方法（ 某项继续工程教育课程内容 ） 确定培训课程内容的方法（ 任 务 分 析 法 ） 培训教材开发与编辑的意义 培训师自编培训教材的原则 培训教材编辑的基本原则 培 训 教 材 的 类 型 培训教材的编辑方法 《企业员工再培训手册》P74 《企业员工再培训手册》P74 《企业员工再培训手册》P74 《培训者》P117 《培训者》P117 《企业培训师》P37 《企业培训设计与管理》P154 《企业培训设计与管理》P154 《企业培训设计与管理》P155 《企业培训设计与管理》P155 《国际职业培训师》P54——58 《国际职业培训师》P51、52、53、54 《企业员工再培训手册》P74 《企业培训师》P64 《企业培训师》P66 《企业培训师》P64 《企业培训师》P38 现代企业教育2004年4期P46 培训课程是培训活动的细目，培训课程设计是制定教学计划的基础。开发与设计的任务是构建一门课程的形式与结构。 培训课程，通常包括培训科目、时间、方式与方法等。为实现培训目标，除认真选择学员应该学习掌握的知识、技能与态度内容组成的基本课程外，还必须设计并合理编排好课程顺序。 1.超前性原则。 2.多元性原则。 3.技能性原则。 4.实践性原则。 5.灵活性原则。 设计培训课程的具体原则 创造一个灵活开放的设计 7 遵循三七开的原则 6 交叉进行身体主动的与被动的学习活动 5 创造一个学习团队 4 设计中必须以行动（实用）为基础 3 运用多种学习方式 2 按照四个阶段的学习过程进行设计 1 设计培训课程的七个原则 序号 ? 以有组织的学科内容作为课程设计的资源依据。 ? 以受训学员作为课程设计的资源依据。 ? 以企业的实际需求为课程设计的资源依据。 ? 以实际、实用的专业技术与技能作为课程设计的资源依据。 1.以能力教学为核心的特征。 2.以操作目标体系为框架的特征。 3.以满足共性与个性同步发展为主体的特征。 4.以便于评价管理为标准的特征。 诊断培训需求 评价课程效果 确定培训目标 制定学习规划 设计课程模式 实施开发设计 目 标 教 材 内 容 模 式 策 略 评 价 组 织 时 间 空 间 设计课程中传统与现代比较 强调功能 强调形式 开放的 固定的 全脑的 左脑的 自主的 指令的 合作的 个人的 愉快的 严肃的 创造性的 指示性的 灵活的 严格的 行动驱动 陈述驱动 自然的 机构的 多感的 认识的 身体导向 思想导向 学员中心 自我中心 情感的 理性的 现代模式 传统模式 现代模式 传统模式 设计培训课程的五线谱模式 …… …… …… …… …… 设备仪器 动脑动手 研讨操练 方法策略 14:00-15:30 教具标牌 动情动心 模拟法 常见问题 10:20-12:00 投影仪 动 脑 讲授法 理论知识 9:00-10:00 信息道具 相识沟通 灵活掌握 破冰运动 8:00-9:00 辅助线 情绪线 方法线 内容线 时间线 使用不同方法的效果对比 8 6 2 5 1 7 T小组 6 3 1 3 2 2 角 色 1 8 7 6 8 3 计 授 5 4 6 8 6 6 电 影 7 2 3 2 4 5 游 戏 3 7 8 7 7 8 讲 座 2 5 4 4 3 1 研 讨 4 1 5 1 5 4 案 例 记忆力 接受力 关系的 技能的 态度的 知识的 方 法 制作教具编制培训资料 9 确定教学的内容与手段 8 思考并且选择教学方法 7 按照课程单元分配时间 6 按照框架结构逻辑编排 5 对准备的课程分类整理 4 对培训内