设计数学教学课堂提问的几点体会.pdfVIP

雁洛阳边”的一缕悠悠思乡之情；加上羚羊跟木雕上迎合的深深故乡情和亲切 迹。在这种和谐、平等的良好学习氛围中，同学们的学习效果事半而功倍。所以， 纯真的友情，带上难以表达的委曲之情……怎能控制得了学生狂热奔放的心情， 作为一名新时代的语文教师在怀有渊博知识，精湛教学艺术以及过硬教学基本 而无动于衷呢?此环节，教师主要负责营造愉快轻松的学习氛围及活动情境， 功的同时，较强的心理素质、积极乐观的人生态度以及丰富多彩的情感节操都 扮演课堂中的指挥者及引导者，促使同学们养成 自主探索、勇敢尝试，自我发 是非常必要的，拥有这些才可做到情感教育的完美展现，使得学生得到 “德、 现的学习习惯。长而久之，同学们才可以尽情的陶冶情操，使得审美能力达到 智、体”全面发展。 最理想水平。 三、再找学习者之间的心曼契合点，优化学习效果 =、寻找教师与学生的心曼契合点．优化教学效果 听、说、读、写是传统语文教学中必不可少的四个环节，而在新课程教学中， 老师在学生的心 目中的地位是很崇高的，是有凝聚力的，是时时刻刻都 对语文教学有较好的效果的听、说、读、写教学方法 自然不可或缺，在此基础 值得尊敬的 教师始终是学生的凝聚中心。老师要对学生很亲切，学生就会对 上去寻求更好更为有效的教学方法。 你很信任。老师要和学生打成一片不要产生代沟。不要导致学生远离老师，一 语文学习是一项群体性和互动性的活动，因此在教学过程中应该注重活 看见老师就非常的害怕，这样对彼此的沟通存在很大的问题 老师要对学生关 动参与者之间的交流、沟通，注重教师与学生、学生与学生之间的互动，形成 心的不够，经常用制度去约束学生会让学生产生一种反感的心理，有时候学生 自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。 反而会很反感老师。这样长期下去学生就会离老师越来越远，距离也越来越大， 语文学习同样是一项 由内化知识来陶冶情操的活动。每个个体都有其独 老师真正教育起来会非常的艰难。老师要亲近学生，付出身心的去关心学生和 特的特点，个体不同对语文文本的理解和体验就会不同。学习者共 同的探究合 爱护学生，让学生感觉到温暖的存在。慢慢培养学生的自信心和独立的能力。 作学习可加深学习体验，更好的理解文本的思想和所传达的意境。 经常面对微笑，学生就会身心愉悦，就会很好的配合老师。老师对学生表现出 因为学生的性格、爱好、生活经历和储存知识等存在的差异导致其在学 积极的关爱，学生就会很感激，就会积极的配合老师的管理。这样才能达到双 习过程中产生的效果也不一样 。这需要建立一种水平存在差异的同学促成学习 赢的局面。 小组，目的是进行探究性学习，通过共享资源得到全面的进步。 在此期间，在课程改革的同时，新时期语文教学呈现出开放性趋势。出 总之，在语文教学过程中，情感因素是不容忽视的，语文教师必须充分 现较多外国作品介绍文学知识、古今中外历史事迹等，为语文课堂充满了生机 开发和利用这一非智力因素，促进课堂教学效率的提高和学生的全面发展，变 和活力。总的评价，均是将真善美表达的栩栩如生、面面俱到。师生距离的贴 单纯的知识教育为素质教育，培养新型人才。 近也是非常必要的，教师应抱有一颗童心融入到学生学习活动中，带领学生共 参考文献： 同欣赏、体会文学作品中蕴藏的真善美，感受历史长廊经典的著作及伟大的事 [1]范金枝 ：情感教育在物理教学中的作用 [J]：学苑教育 ：2011年 l3期 设计数学教学课堂提问的几点体会 新疆沙雅县红旗镇九