试探小学双语班班级管理模式.pdfVIP

试探小学双语班班级管理模式 新疆沙雅县新垦农场中心校 黄 洁 爱学生，是一个教师职业道德的核心和灵魂，它可以产 高高挂起”的处事办法，积极投入到 自己的工作中去。每天 生巨大的力量，拉近与学生的距离。班主任要树立以人为本 的班级卫生、劳动、纪律 … ．．．一切工作打理得井井有条。 的先进理念 … 一视学生为朋友、为知己、为亲人，一切为 三、人性管理 了学生，真正把学生的全面发展当作教育的出发点和归宿。 双语班班主任要鼓励学生提意见，提建议。不能搞包办 所以在新的理念下，我觉得双语班学生管理应从 “生本”二 代替，不能意气用事，要充分发挥班班委的特长和优势。平 字入手，是 自己班主任工作锦上添花! 时，班上的工作计划和活动安排都要集体研究决定。在班委 一 、 制度管人 会议上，要班委成员各抒己见，集思广益。这学期，我们开 班主任首先要谋构思。班主任应该以总编导的姿态，要 展了 “实话实说”的活动，学生有什么意见、建议和烦恼， 会 “出点子，搭台子”，主动与班干部一起商量，制定制班 都可以通过 “实话实说卡片”写出来，我承诺为每个人保密。 方略。班主任的首要工作是以治班，以德治班，制度的制定， 这一张张小小的卡片，就成了我们师生互相沟通的桥梁。一 必须与班干部甚至全体学生商量。开学初，健全班班组织， 句旬心里话，帮助我及时发现 了问题，解决了问题；一句句 建立各级班干部的工作职责，建立十佳学生的评LL~,I度、进 心里话，倾吐了学生们的心声，使我们成为知己。 步之星评比制度、以及相关的评比标准，可以使人人有事做， 四、 “谈心”感人 事事有人做。由于职责清楚，奖惩分明，班级管理就会逐渐 谈心是班主任工作中的重要内容。没有谈心，就谈不上 纳入科学化、规范化、有序化的轨道。 班主任工作。在谈心中，班主任了解了学生个人的思想；在 学生的好奇心强，渴望进步。班主任可以充分利用学生 谈心中，班主任了解了学生的个人兴趣和爱好；在谈心中， 的这个特点，开展学生喜欢的活动，并寓教育与活动之中。 班主任 了解 了整个班级取得的成绩，存在的问题。双语班班 如三月的学雷锋活动、十月份的红歌比赛等活动，让学生既 主任也要做到以上几点。在谈心中，学生感觉到老师对自己 开心又激动，大家精心准备，听着他们自己的歌声，看着他 的关注和尊重；在谈心中，学生感觉到老师知识的丰富，学 们 自己编排的节 目，他们发 自内心的骄傲与 自豪。活动结束 识的渊博，人格的高大；在谈心中，学生感觉到老师的真诚， 孩子们不禁狂呼： “我们班太棒了!”这样的场面会令你激 情操的高尚，充满智慧，心地的善 良。一个善于谈心的班主 动不已。在分享他们成功的喜悦的同时，你会感到：学生们 任，一定是一个优秀的班主任；是一个事半功倍的班主任； 是多么聪明!多么可爱! 是一个细心的充满教育智慧的班主。 著名教育家乌申斯基说过 “如果教育家希望育人，那么 不要把班主任谈心当作负担，要把他当作班主任工作的 就必须从一切方面了解人。”从学生中来，到学生中去，发 前提和基础。不和学生谈心，就不了解学生的喜 怒哀乐， 扬民主是班级管理的基础，没有民主的班级，难以形成生动 就不了解学生主体的内在需求，就不能满足学生的需要，也 活泼的局面。班主任的重任就是营造一种让学生全员参与、 就不可能把工作做好。谈心，既是了解学生的手段，也是教 全程参与的氛围，调动每个学生的情绪和积极性。这样，学 育过程的本身。在谈心中不知不觉就把问题解决了。大雪无 生的聪明才智，创新潜能才能得到最大限度的发挥。 痕，春风化雨，润物无声。把问题消灭在