教育要有整体观念.pdfVIP

维普资讯 第 22卷第2期 雅安职业技术学院学报 2oo8年 6月 Vo1．22 № 2 JOURNALOFYAANVOCATIONALCOLLEGE June2008 教 育 要 有 整 体 观 念 杨晓勇 名山县中峰 乡初级 中学，四川省名山县 625100 当今社会 ，只靠学校教育难以完成培养下一代 做 出贡献 ，就是生存都将存在问题 。饭来张 口，衣来 新人的任务 ，要树立整体观念 ，加强综合研究，全面 伸手 ，正是这无微不至的 “爱”，使学生丧失 了基本 的 提高学生素质 。 生活 自理能力。近年来 ，随着物质生活条件逐渐优 系统论的核心是 “整体性原则”。教育是一个有 裕 ，对独生子女宠爱 、偏 爱、溺爱 的风气也有逐渐扩 机整体 ，教育好下一代是一项极其复杂而细致 的系 大的趋势。结果是 ：学生失去了 自理能力 ，失掉了自 统工程 ，从大教育观的高度看，学校教育、家庭教育、 立意识 ，丧失 了自强精神 ，缺乏对困难和挫折的承受 社会教育也是一个整体，要协调一致 ，密切配合 ，做 能力 ，缺乏与困难作斗争的意志和毅力 ，热衷于 自我 到学校 、家庭、社会 “三结合”的整体性教育 。 设计 ，缺乏社会责任感 ；在人格道德方面存在严重缺 学校教育是教育学生成才的一个重要阵地 ，学 陷 ，缺乏健康的心理素质 ，往往 因失败而颓废 ，从而 生知识的丰富、能力 的提高、良好习惯 的养成 、思想 失去了进步的勇气 ，成了名副其实的 “小皇帝”，发生 觉悟的提高都是学校教育的重要任务 ，但这些任务 了许多闹剧。我们应该懂得爱不能强迫 ，不能包办 ， 的完成还需要家庭 、社会等方面的支持与配合 ，否 更不能代替。一位伟人曾经说过 ：“教育者的任务不 则 ，学校教育也不会收到较好 的效果 ，甚至会 出现独 在于交给下一代一个完整 的世界 ，而在于引导并帮 木难支的现象。 助他们用智慧和力量去创造新 的世界。”因此 ，我们 可如今 ，社会上许多人认为教育只是学校的事 ， 再次疾呼：家庭一定要给孩子们锻炼 的机会 ，让他们 学生在校有老师教育引导，一切万事大吉，非常放 在实践中练出多种能力。 心。学生好是学校 的功 ，学生不好是学校的过。家 二、学校渴望社会对孩子们的良好影响 长只管交学费，社会只管看效果。学校奋力挣扎 ，但 学校是社会的一个组成部分 ，家庭是社会 的一 教育效果仍差强人意 ，为此招来一片谴责声讨之声 ， 个细胞 ，社会 的变化、波动 自然会影响学校 、家庭 ，影 学校有 口难言，期盼社会与家庭 的理解 ，更期盼社会 响到家长、老师、学生 ，许多时候 ，社会对学生坏的影 与家庭的支持。 响让家长、学校感到非常无奈 。 一 、 学校呼唤家庭教育 社会上一些不 良行为、思想对学生产生极为有 现在每个家庭都只有一个小孩 ，父母虽然有望 害的影响。封建迷信、功利主义、读书无用等直接误 子成龙之心，但他们忽略了对学生的家庭教育：一方 导了家长、学生甚至教师的认识 ，使他们在学习中无 面 ，有些家长不能给子女作出好 的榜样 ；不讲究教育 目标 、无动力。利欲熏心 的商家开办 了游戏厅 、网 方式方法 ；对孩子的学习与成长不理不问，认为教育 吧、卡拉 OK厅等 ，千方百计 吸引学生 ，利用学生 的 是学校的事。孩子是家长的未来 、希望，家