教师教学档案袋研究现状与思考.pdfVIP

维普资讯 ●教 学 改 革 ● 教师教学档案袋研究现状 与思考 (安徽师范大学教育科学学院) 摘【 要】教师教 学档案袋评价作为一种新的评价方式被 引进 ，在克服传统教 学评价 中存在的 一 些 突出问题 的同时也有不少地 方值得反思。通过教 学档案袋的内涵 、分类与功能 、开发步骤 、 局限性与不足 的梳理 ，并进 一步地分析和思考教师教学档案袋：理论基础研 究有待进一步加 强、 引进教 师教 学档案评价缺乏本土化研 究、教师教 学档案袋评价实践 中的认识错位等问题 。对教师 教学档案袋作初步的探讨。 l关键词】教学档案袋 教师 分析与恩考 一 、 问题 的提 出 将作为 “一个教授主要的教学成就和长处 的总结 ”的 教师教学档案袋是一种新型的发展性评价 ，它汇 教学档案袋用于大学教师的评价 。随后在许 多国家被 集 了依据特定 的目的而收集的个人的相关材料 ，通过 广泛运用于教师评价 ，而且 由于它对教师反恩具有 巨 这些材料 能看到一个人在某一个领域或 几个领域所作 大潜力 ，已成 为促进 教师专业 发展的一条有效途径 。 的努力 、取得 的进步 、个人风格和 自我反思等 ：1980 后 来 ，J．巴顿 (JamesBarton) 和 A．柯 林 斯 (Angelo 年加拿大大学教师协会首先 出版了教学档案袋的指南 ， Co||ins)第一次尝试了在教师教育中使用档案袋进行评 一 其实 ，无论采取哪一种教学模式 ，本质都是活跃 教学模式改革的基本规律 。我们之所以探索教学模式 课堂气氛 、激活学生思维 、提高教学效率 ，进而关注 多元化 ，就是要突破传统教学模式 的局限性 ，从而适 生命 的发展 。为此 ，我们应从两方面着手 ：一方面 ， 应新课程教育改革的需要 ，同时也为培养更多的创新 从认识上 ，教师应提高 自身素质 ，发挥能动性 。另一 型人才开辟了道路 。 方面，学校的领导应 当给予大力的支持 ：学校的领导 作为教育教学 的管理者 ，它直接掌控着教育者使用何 种教学手段 ，或者说 ，他们对教师的教学方法 的运用 拥有干预权。因此 ，为了达到最佳的教学效果 ，提高 参考文献 ： 教育教学质量 ，学校领导应鼓励教师运用灵活 多样 的 【1】李秉德，教 育论 M【】．北京：人 民教育 出版社，2000． 教学方法 ，以达到教育的实际 目的： 【2】陈琦 ，刘儒德，3-代教 育心理 学 【M】，北京 ：北京师 范 综上所述 ，我们知道 ：究竞运 用何种教学模式 ， 大学 出版社 ，2004． 这还取决于教 师的能力 、智慧 以及运用 的艺术 这样 3【】陈桂生．教育原理 M【】，上海 ：华东师范大学出版社 ，1993． 4【】胡金平．中外教育史纲 M【】．南京：南京师范大学出版社，2005， 就存在一个教学方法 “趋向度”的问题。也就是说 ， 5【】任常松．探 究式学习——学生知识的 自主建构 M【】，北京 ： 在多元化的教学模式中 ，针对其教学方法中哪一个更 教育科学出版社 ，2005． 适合教学 目标的完成：我们把教学模式和教学方法的 6【】陈琦 ，张建伟，建构主 义学习观要义评析 J【】．华 东师 范 对应关系用图示表示m来 在周中，每一种教学模式 大学学报 (教科版)，1998， (1)． 都与很 多的教学方法相适应 ，但只有一种教学方法的 7【】丁证霖 ，赵 中建．-3代 西方教 学模式 【M1，太源 ：山西 “