教师是美的传播者.pdfVIP

维普资讯 电话 ：f0311—mail：y~IsinaCOrn名函 盖得好而结实。否则的话 ，我们只会拥有 让学生在轻松愉快的学习氛围中学会 自主 生的心灵。美的语言悦耳动听，学生不仅兴 一 些零碎的建筑材料 ，无法造成完整漂亮 学习。对于中高段的学生，教师可以让学生 趣盎然 ，而且容易入耳人心。 的建筑 。 编排课本剧，进行表演 ，进行 freetalk等 。 2 己师的教态美。要实现美育教学，首 现行的高考也是一样。纵观历年的高考 总之要尽可能让每一个学生都有练说的机 先要增强外语教师的审美意识，提高教师 英语试卷，其中的基础知识部分占据了很大 会 ，并鼓励每一个学生参与教学每一环 自身素质修养。教师教态要亲切 自然，态度 一 部分的内容 ，如语音题、单词拼写题考查 节。 端庄大方 、热情活泼 ，衣着美观得体 ，既可 学生的字词较多，而单项选择题、完形填空 2逮用角色扮演，证学生动起束。小学 让学生感受到美的愉悦 ，又为教学活动创 题、改错题、阅读理解题、情景交际及写作等 生天性活泼好动，好奇心强。当他们动起来 造了一个美的氛围。教态美包括仪容、风 考查更多的是学生的综合应用能力。综合应 时，其精神状态处于主动积极的状态 ，这时 度、神情、目光、姿势和举手投足等等。所 用英语是基础知识和语法知识的结合 ，离开 头脑灵活、思维活跃 ，理解力和记忆力很 以，教师亲切而 自信的目光、期待而专注的 了语法知识的英语如无水之鱼。 强，所学知识记得牢固。因此我在每节课中 眼神，可以使学生产生安全感 ，消除恐惧 综上所述，作为英语教师应在教学过 总是想办法为学生创造语言环境，设置一 感 ，缩短教师与学生的感情距离。教师热情 程中既要多侧重学生的基础知识的训练， 些与课文有关的游戏，如猜谜 、竞赛 、歌唱 洋溢的微笑、友善慈祥的面容，可以使学生 还要将这些基础知识的练习与语法知识 等，还让学生编排一些比较简单的英语短 获得最直观、最形象、最真切的感受；潇洒 结合，将传统的语法教学与现代新的语言 剧，让学生在互动中学到知识。比如：在学 得体的身姿手势，无时不在感染着学生，可 现象结合 ，才会增强学生 的综合应用能 习有关人体头部各器官时，首先把学生分 以使学生加深对知识点的理解、记忆。每当 力 ，让学生在英语学习过程中达到知识和 组，每组的几个同学到前面，由教师喊口 上课铃响，英语老师总是精神饱满、面带微 技能的统一提高。 令，学生做相应的动作，做错者出局，比一 笑地走进教室。每当学生回答问题正确时， 比最后哪一组能获胜，这样既能使学生记 老师可微笑着竖起大拇指说：E“xcellent! 如何培养学生学习兴趣 住了各器官的名称，又使课堂学习显得生 Goodiob!”然后点头致谢 ：“Thankyouvery 动活泼。 much．”反之，则摇摇头或摆摆手并鼓励学 。新河县三街，J、学 李燕君 此外，教师还要特别注意利用上课的 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。 生 ：“Trynexttime．” 创造一个和谐融洽、轻松愉 陕的学习环境， 前十来分钟创造一个 良好的课堂气氛。比 3 己师的板书美。板书具有高度的概 如唱一些英语歌曲，开展如 “Followme”等 括性 ，是对教材的一种艺术再创造。板书设 采用灵活多变的教学方法，让学生在做 中 有