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如何使地理课堂活跃起来
搞活课堂教学,是对应试教育模式下“老师一言堂、学生齐听讲”的沉闷局面的否定,是对以学生为主体、师生互动的教学相长的新型课堂关系的呼唤和生动写照,是从生命的层次重新全面认识课堂教学。构建新的教学观,它所期望的实践效应就是:让课堂焕发出生命的活力,这应是我们不懈追求的更高境界。怎样搞活课堂呢?几点建议如下:
一.收集各种资料,设计新课导言
地理导入的方法多种多样:故事导入、诗歌导入、教育导入、信息导入、谜语导入等等。选好了趣味性、启发性、科学性的导言,可以起到“一石击破水冲天”的波动效果。
1.讲“地质灾害”这一节。可以引用以下资料导入新课:
2.诗歌导入,既增加文学氛围又吸引学生兴趣。
3.谜语导入也是非常有趣的。因为谜语可以让学生感到“奇”,是以悬念作为引发学生好奇心的触点。
,立实效于生活
,把多媒体引入课堂
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