三角形中位线的说课稿.docVIP

《三角形中位线》说课稿 大家好，今天我说课的是《三角形中位线》，选自人教版初中几何第二册4章第11节，下面我从教材分析、学生学法指导、教学方法和媒体的选择、教学过程的设计、个进行阐述：也为下一节梯形中位线定理的证明作好充分理论上的准备。 【教学方法和媒体的选择教无定法，教学有法，贵在得法。如果教学方法选择得当，不但能激发学生的学习积极性，发挥学生的主观能动性，而且有助于学生获得知识、形成技能、发展思维，达到学会学习。新课程理念强调课程不仅是文本课程，更是体验课程，它不是知识的载体，而是教师和学生共同探究新知识的过程是教师的教与学生学的统一基于以上考虑，结合本段教材的特点和八年级学生的年龄特点、学生的学习基础，我选择的教法是启发、引导、探究、交流相结合的方法，整堂课以教师为主导，学生为主体，教师引导学生自主探究，合作交流并参与学生的学习适时利用多媒体电化教学手段增大课堂容量以点E为旋转中心，把⊿ADE绕点E，按顺时针方向旋转180゜，得到⊿CFE，则D，E，F同在一直线上DE=EF，根据平行四边形的性质来得出结论。 设计意图：发动学生大胆猜想，综合学生的意见，多媒体演示。 （4）知识应用，尽显才能 利用多媒体给出例题1：回到课前的动画，你打算怎样求池塘B 、C两点间的距离 利用动画建数学模型，将实际问题数学化 设计意图：引导学生利用所学知识解决实际问题，学生就