农村中小学现代远程教育资源建设研究的论文.pdfVIP

农村中小学现代远程教育资源建设研究 Study Resources Construction of the Modern Distance Education Project of Country Elementary and Middle Schools 莫佰琳 杨晓宏 （西北师范大学教育技术与传播学院，甘肃·兰州·730070） 【摘 要】 本文从资源建设的内涵出发，分析了农远资源建设的现状，归纳了农远资 源建设的制约因素，探讨了农远资源建设的思路。 【关键词】农村中小学现代远程教育、资源建设、三种模式 Abstract: This article bases on the connotation of resources building,analysed the situation of resources construction on the countryside Distance education , concluded constraint factors of construction on the countryside Distance education,explored the idea of construction on the countryside Distance education. Keywords: the Modern Distance Education Project of Country Elementary and Middle Schools，resources construction ，three models 1 农远资源的内涵 农远资源包括硬件资源、软件资源和人力资源三个方面。硬件资源是由教学过程中 [1]包括电视机、DVD机、光盘、计算机、 所需设备、设施、场所等有形物化资源构成的， 多媒体教室、安全设备、网络设备等。软件资源是以信息、知识、程序为主要内容，以 各种教学光盘、卫星、网络为传播载体，以教材、音像资料和数字资料等为主要表现形 式的教育资源，主要包括IP资源、教育电视节目、课程资源、素材资源、教学支撑系统 等。[2]人力资源在农远中起着决定性的作用，包括专家、科研人员、校长、一线教师、 技术人员、管理人员等。 在农远资源建设中，硬件资源是基础、软件资源是核心、人力资源是关键。近年来， 按照三种模式的建设标准，使农村中小学初步形成了信息化教学环境，并依托光盘、卫 星、网络三种传输方式为项目学校传输优质资源，促进城乡资源共享，缩小城乡教育差 距，提高农村教育质量和效益，实现基础教育的均衡发展；同时为农民提供市场信息， 帮助他们学习科学的种植、养殖及其它技术，进一步促进农村经济、文化的发展。为了 让农远资源建设能够按照“总体规划、先行试点、重点突破、分步实施”的原则逐步推 进，开展农远资源建设研究十分必要。 2 农远资源建设的现状 2.1 农远资源建设取得的成就 在短短的几年时间里，农远资源建设取得了巨大的成就，可以用四个字概括：广、 1 多、大、全。 广：资源建设的面广。中央和地方已为中西部地区农村中小学现代远程教育工程累 计投入 80 亿元；共配备教学光盘设备 35 万余套、卫星教学收视系统 19 万余套、计算 机教室和多媒体设备 3.5 万余套，基本覆盖了中西部 80% 以上的农村中小学，1 亿多中 西部农村中小学生从中受益。[3] 多：资源建设的种类繁多、形式多样。涉及到教师继续教育、教学案例、教学示范、 教学素材、党员培训、服务“三农”等各种资源，并以纯电子文本、课件、视频、音频 等形式呈现。 大：资源建设的存储量和传输量大。据计算，一张光盘可以存储A4 纸文本 650,000 页，可以容纳上千幅照片，可存储 3 亿多个汉字，[4]通过刻录成套的教学光盘能将大量 的资源发送到农村中小学校。另外，教育部基础教育资源中心建设有 1,000 余G的教学 资源，平均以每周